🌐 Cimera pel futur // Història del món contemporani
3. El Repartiment del Món 🗺️
Caelum non animum mutant qui trans mare currunt. Horaci


3. El Repartiment del Món 🗺️
A finals del segle XIX, Europa se sentia l'amo absolut del món. La tecnologia de la Revolució Industrial li havia donat un poder inèdit: vaixells de vapor cuirassats, metralladores i telègrafs permetien dominar continents sencers com qui talla un pastís. Va ser l'era de l'orgull, de la raça i del mapa pintat amb els colors de les metròpolis. Però aquesta ambició desmesurada amagava un verí mortal. La competència ferotge per cada pam de terra i cada mercat va convertir el vell continent en un polvorí. I quan l'espurna va saltar a Sarajevo, la llum es va apagar. L'orgull imperial va acabar enfonsat al fang de les trinxeres, on una generació sencera va descobrir que la tecnologia, que havia promès el progrés infinit, també servia per a la matança industrial.
Aquest tema és la crònica d'un terratrèmol històric. Un sisme que va començar al saló dels filòsofs il·lustrats, va esclatar als carrers de París amb la presa de la Bastilla i les seves rèpliques van sacsejar tot Europa durant dècades. És el relat de com un món vell es va enfonsar per donar a llum el nostre, forjat entre barricades, declaracions de drets i el somni d'una societat de ciutadans lliures.
Què aprendrem?
En aquest tema analitzarem com Europa, impulsada per la necessitat de matèries primeres i mercats per a la seva indústria, es va llançar a una cursa frenètica per colonitzar Àfrica i Àsia, imposant la seva cultura i economia a sang i foc. Estudiarem les causes profundes d'aquest Imperialisme i com la Conferència de Berlín va dibuixar fronteres artificials que encara avui sagnen. Però veurem com aquest domini global va crear rivalitats insuportables entre les potències. Analitzarem el descens cap a l'abisme de la Primera Guerra Mundial: des de l'eufòria inicial del 1914 fins a l'horror estàtic de les trinxeres, passant pel gir crucial del 1917. Finalment, explorarem com es va tancar el conflicte amb una pau venjativa a Versalles, que, lluny de tancar les ferides, va sembrar les llavors d'un odi encara pitjor.
Índex de Sessions
3.1. L'apetit insaciable: Les causes de l'imperialisme
3.2. El pastís africà: La Conferència de Berlín i el traçat de fronteres
3.3. L'imperi del sol i l'opi: L'expansió a Àsia i el Japó
3.4. Les cicatrius del món: Conseqüències del colonialisme
3.5. Camí cap a l'abisme: La pau armada i les crisis prèvies
3.6. Els canons d'agost: L'esclat i la il·lusió de la guerra ràpida
3.7. L'infern del fang: La guerra de trinxeres (1915-1917)
3.8. El gir decisiu: 1917, de la revolució a l'est a l'ajuda de l'oest
3.9. La pau venjativa: Versalles i el nou mapa d'Europa
3.10. El suïcidi d'Europa: El llegat de la Gran Guerra
3. El Repartiment del Món 🗺️
3.1. L'apetit insaciable: Les causes de l'imperialisme
❓ Pregunta Guia: Per què, en un moment concret de la història (1870-1914), les nacions europees van decidir que les seves fronteres no eren suficients i es van llançar a conquerir terres llunyanes? Va ser només cobdícia econòmica o hi havia una convicció moral profunda i fosca que els empenyia a dominar?
Objectius de la Sessió:
En acabar aquesta sessió, seràs capaç de:
- Definir el concepte d’Imperialisme i diferenciar-lo del colonialisme dels segles anteriors (XVI-XVIII).
- Analitzar les causes econòmiques vinculant-les directament amb les necessitats de la Segona Revolució Industrial (mercats i matèries primeres).
- Explicar el paper del Nacionalisme i el prestigi internacional com a motors polítics de l’expansió.
- Desconstruir la justificació ideològica de l’imperialisme: el racisme científic, el Darwinisme Social i la “missió civilitzadora”.

IMATGE. Il·lustració satírica de l’Imperialisme.
A partir de 1870, el mapa del món va canviar de color. En menys de cinquanta anys, les potències europees (juntament amb els EUA i el Japó) van passar de controlar el 35% de la superfície terrestre a dominar-ne el 84% el 1914. Aquest fenomen, conegut com a Imperialisme, va ser molt diferent dels imperis colonials de l’Edat Moderna (com l’espanyol a Amèrica). Ja no es tractava només d’establir factories comercials o d’extreure metalls preciosos; es tractava d’una ocupació militar i política total del territori per explotar-ne sistemàticament els recursos i integrar-los en una economia globalitzada.Què va provocar aquesta febre expansiva? No hi ha una causa única, sinó una “tempesta perfecta” on van convergir factors econòmics, demogràfics, polítics i ideològics.
1. El Motor Econòmic: La Necessitat del Capitalisme IndustrialL’Imperialisme és fill directe de la Segona Revolució Industrial (sessió 2.5). El nou capitalisme financer i monopolista necessitava expandir-se per sobreviure a les seves pròpies contradiccions:
-
- La Recerca de Nous Mercats: La crisi econòmica de 1873 (la “Gran Depressió” del segle XIX) va provocar una caiguda de preus i va portar les potències a adoptar polítiques proteccionistes (posar aranzels als productes estrangers). Si un país (com França o el Regne Unit) no podia vendre els seus excedents industrials als seus veïns europeus, necessitava mercats captius on col·locar-los sense competència. Les colònies es van convertir en aquests mercats exclusius.
- Matèries Primeres Barates: Les noves indústries necessitaven recursos que Europa no tenia o que s’estaven esgotant. El motor d’explosió i la indústria elèctrica necessitaven cautxú (Congo, Indoxina), petroli (Orient Mitjà), coure i altres metalls no fèrrics. Controlar les fonts d’aquests recursos era una qüestió estratègica.
- Inversió de Capitals: Europa havia acumulat tant capital que les inversions al propi continent eren poc rendibles. Les colònies oferien l’oportunitat d’invertir aquests excedents (construint ports, ferrocarrils, plantacions) amb uns marges de benefici molt més alts, gràcies a la mà d’obra indígena, que era gairebé gratuïta.
2. La Vàlvula d’Escapament: El Factor DemogràficEuropa vivia una veritable explosió demogràfica. La població va passar de 300 milions el 1870 a 450 milions el 1914. Tot i la industrialització, l’agricultura i les fàbriques no podien absorbir tota aquesta gent. Això generava atur, pobresa i, el més perillós per a la burgesia, agitació social i obrera (socialisme, anarquisme).L’expansió colonial es va veure com una vàlvula d’escapament. Emigrar a les colònies (o a països “blancs” com EUA, Argentina o Austràlia) permetia alleujar la pressió demogràfica a la metròpoli i evitar revolucions internes. Uns 40 milions d’europeus van abandonar el continent en aquest període, exportant amb ells la cultura i el domini occidental.
3. La Cursa pel Poder: Causes Polítiques i EstratègiquesL’Imperialisme també era una qüestió d’Estat. En l’era del Nacionalisme exacerbat, el prestigi d’una nació es mesurava per la mida del seu imperi.
-
- Prestigi Nacional: Per a països com França (humiliada per Prússia el 1870) o les noves nacions com Alemanya i Itàlia, conquerir colònies era una forma de demostrar que eren “Grans Potències”. No tenir colònies era sinònim de decadència.
- Geoestratègia: Les grans rutes comercials necessitaven punts de suport segurs per als vaixells de vapor (per carregar carbó i provisions). Això explica l’obsessió britànica per controlar enclavaments clau com Suez, Gibraltar, Singapur o Ciutat del Cap. El control dels mars exigia el control de la terra ferma.
4. La Coartada Moral: Ideologia i RacismePerò una democràcia liberal no podia justificar la conquesta a sang i foc només per diners. Calia una justificació moral elevada. Aquí és on entra en joc la maquinària ideològica més potent i fosca de l’època.
-
- La “Missió Civilitzadora”: Es va estendre la convicció que Europa representava el cim de la civilització i el progrés. Per tant, els europeus tenien no el dret, sinó el deure moral de “civilitzar” els pobles “endarrerits” o “salvatges”. Això implicava portar-los l’educació, la medicina, la higiene… i també el cristianisme (missions catòliques i protestants). Aquesta idea va ser immortalitzada per l’escriptor Rudyard Kipling com a “La càrrega de l’home blanc” (The White Man’s Burden): el sacrifici que feia l’home blanc per tutelar els seus “germans petits” de raça negra o asiàtica.
- Racisme Científic i Darwinisme Social: La ciència de l’època va ser manipulada per justificar el domini. Es van popularitzar teories que “demostraven” la superioritat biològica i intel·lectual de la raça blanca. El Darwinisme Social va aplicar les idees de la selecció natural de Darwin a les societats humanes: igual que a la natura sobreviuen els més forts, en la història les nacions més fortes (les blanques i industrials) tenien el “dret natural” de dominar les més febles per assegurar el progrés de l’espècie. La guerra i la conquesta esdevenien així una llei biològica inevitable i positiva.
Aquesta barreja d’interessos econòmics i fanatisme ideològic va crear una força imparable que, en poques dècades, sotmetria el món sencer als dictats de Londres, París o Berlín.
🔑 Concepte Clau: Darwinisme Social
El Darwinisme Social és una teoria pseudocientífica i sociològica que va sorgir a finals del segle XIX, aplicant els conceptes de la teoria de l’evolució de Charles Darwin (selecció natural i supervivència del més apte) a les societats humanes, les classes socials i les races. Els seus defensors (com Herbert Spencer) argumentaven que la competència entre individus, grups o nacions és el motor del progrés humà. Segons aquesta visió, els rics i poderosos (o les nacions imperials blanques) ho eren perquè eren “biològicament superiors” o “més aptes”, mentre que els pobres o els pobles colonitzats eren “febles” o “inferiors” destinats a ser dominats o a extingir-se. Aquesta ideologia va servir per justificar moralment i científicament l’imperialisme, el racisme i les desigualtats extremes del capitalisme, presentant-los com a part d’un ordre natural ineludible.
📜 La Veu del Passat: La Defensa de l’Imperi (Jules Ferry)Jules Ferry, primer ministre francès i gran impulsor del colonialisme, va pronunciar un famós discurs davant la Cambra de Diputats el 1885 per defensar l’expansió colonial davant les crítiques. El seu discurs resumeix perfectament les tres grans causes: econòmica, humanitària (racista) i política.
“Senyors, cal parlar clar i de veritat! […] Des del punt de vista econòmic, per què [busquem] colònies? […] La forma dels primers establiments va ser la del comerç… Però avui dia, les nacions industrials tenen una necessitat immensa de mercats… Alemanya s’envolta de barreres, els Estats Units s’han fet proteccionistes… Per tant, per als països vells i rics com el nostre, la colonització és una inversió avantatjosa. Des del punt de vista humanitari… Senyors, cal dir obertament que les races superiors tenen un dret sobre les races inferiors. […] Tenen el deure de civilitzar les races inferiors. Des del punt de vista polític… Una marina com la nostra no pot navegar sobre la superfície dels mars sense abrics sòlids, sense defenses, sense centres d’avituallament… França no pot ser només un país lliure; ha de ser un gran país, que exerceixi sobre el destí d’Europa tota la influència que li pertoca… Si no ho fa, baixarà del primer rang al tercer o quart.”
3.1 Nivell Aprenent 🎏
1.📍 Saber situar-se (Glossari): Defineix amb precisió els conceptes fonamentals d’aquesta sessió: Imperialisme (diferenciant-lo del colonialisme antic), Proteccionisme i Darwinisme Social, basant-te en el text teòric, i afegeix-los al glossari del teu tema.
2.📍 Saber situar-se: Fes un esquema simple de claus o llista a la teva llibreta que identifiqui les quatre causes principals de l’imperialisme (Econòmiques, Demogràfiques, Polítiques, Ideològiques). Per a cadascuna, escriu un exemple concret citat a la teoria (p. ex., Econòmiques -> necessitat de cautxú).
3.🔎 Saber investigar: Llegeix atentament la font 📜 La Veu del Passat de Jules Ferry. Identifica en el text quines tres justificacions utilitza per defensar l’expansió colonial i copia una frase literal del discurs que exemplifiqui cadascuna d’elles (una per a l’economia, una per a la “humanitària” i una per a la política).
3.1 Nivell Intermedi 🎠
4.🔎 Saber investigar (Duo Crític): Compara el concepte de “La càrrega de l’home blanc” (il·lustrat al 💡 Taller Visual) amb la justificació del Darwinisme Social. Explica com totes dues idees, tot i semblar diferents (una parla de “deure de sacrifici” i l’altra de “llei natural del més fort”), servien exactament per al mateix objectiu: legitimar moralment que una minoria blanca dominés la majoria del planeta.
5.📍 Saber situar-se (Esquema): Elabora un mapa conceptual que connecti la Segona Revolució Industrial amb l’Imperialisme. El teu mapa ha d’incloure i relacionar lògicament els següents termes: Crisi de 1873, Proteccionisme, Necessitat de Mercats, Matèries Primeres, Inversió de Capitals i Colònies.
6.✍️ Saber explicar (TILC): Redacta un text (mínim 125 paraules) on expliquis la relació entre la demografia europea i l’expansió colonial. Has d’utilitzar correctament els conceptes explosió demogràfica, vàlvula d’escapament i agitació social, argumentant per què els governs veien amb bons ulls que milions de ciutadans marxessin a les colònies.
3.1 Nivell Avançat 🎢
7.✍️ Saber explicar: Argumenta per què el Nacionalisme del segle XIX va deixar de ser una ideologia d’alliberament (com a les revolucions de 1848) per convertir-se en un motor de dominació i conquesta. El teu text ha de desenvolupar la idea de prestigi nacional i com les potències (especialment França després de 1870, o les noves Alemanya i Itàlia) utilitzaven l’imperi per mesurar la seva grandesa davant dels rivals. (Mínim 125 paraules).
8.🌍 Saber participar: La teoria del Darwinisme Social afirmava que hi havia nacions “superiors” i “inferiors” i que era natural que les primeres dominessin les segones. Avui dia, rebutgem biològicament el racisme, però, creus que econòmicament o culturalment seguim tenint una visió jeràrquica del món (Nord vs. Sud)? Reflexiona si, quan parlem de països “subdesenvolupats”, encara arrosseguem part d’aquesta mentalitat de superioritat occidental que va néixer amb l’Imperialisme.
9.🔎 Saber investigar: Fes la cerca recomanada a 🎬 La Finestra del Passat sobre els Zoològics Humans (Exposicions Colonials). Després de veure les imatges, escriu una reflexió sobre què ens diu això de la mentalitat europea de l’època. Com era possible que societats democràtiques que parlaven de “Llibertat, Igualtat, Fraternitat” acceptessin tancar éssers humans en gàbies per ser exhibits com a curiositats?
3. El Repartiment del Món 🗺️
3.2. El pastís africà: La Conferència de Berlín i el traçat de fronteres
❓ Pregunta Guia: Com és possible que catorze homes blancs, reunits en un palau de Berlín un hivern de 1884, decidissin el destí de tot un continent que la majoria no havia trepitjat mai, dibuixant línies rectes sobre un mapa que ignoraven la geografia, la història i les ètnies locals?
Objectius de la Sessió:
En acabar aquesta sessió, seràs capaç de:
- Explicar el context de la “Cursa per l’Àfrica” (Scramble for Africa) i el paper desencadenant de l’Estat Lliure del Congo.
- Analitzar els acords de la Conferència de Berlín (1885), especialment el principi d’Ocupació Efectiva.
- Identificar els principals eixos d’expansió: l’eix Nord-Sud britànic (“El Cap al Caire”) i l’eix Oest-Est francès, i els seus punts de xoc (Fashoda).
- Avaluar com el traçat de fronteres artificials va sembrar la llavor de conflictes ètnics futurs.
IMATGE. L’imperialisme a Àfrica.
Fins al 1880, la presència europea a l’Àfrica era limitada. Els europeus controlaven només alguns enclavaments costaners (factories comercials) i el nord d’Algèria i Sud-àfrica. L’interior del continent, el misteriós “cor de les tenebres”, romania majoritàriament inexplorat i sota control de regnes i societats africanes indígenes. Però en només vint anys, aquesta situació va canviar radicalment. Es va produir la “Cursa per l’Àfrica” (Scramble for Africa).
1. L’Espurna: El Congo de Leopold II
El detonant d’aquesta cursa va ser l’ambició personal d’un home: el rei Leopold II de Bèlgica. Obsessionat amb tenir una colònia, va contractar l’explorador Henry Morton Stanley perquè explorés la conca del riu Congo i signés tractats enganyosos amb els caps locals. Leopold II va crear una ficció legal, l’Associació Internacional del Congo, per reclamar un territori immens al centre d’Àfrica com a “propietat privada”.
Això va alarmar les altres potències. França va enviar els seus propis exploradors (Brazza) al nord del riu Congo; Portugal va reclamar els seus drets històrics a la desembocadura; i el Regne Unit temia pel seu control comercial. El risc d’una guerra colonial entre potències europees era real.
2. L’Àrbitre: La Conferència de Berlín (1884-1885)
Per evitar el conflicte, el canceller alemany Otto von Bismarck, l’home que movia els fils de la diplomàcia europea, va convocar una conferència internacional a Berlín. Hi van assistir representants de 14 països (les principals potències europees, més els EUA i l’Imperi Otomà). Dada clau: Cap representant africà no hi va ser convidat. El destí del continent es va decidir sense la veu dels seus habitants.
L’objectiu teòric era organitzar el comerç i la navegació pels rius Níger i Congo, i “civilitzar” el continent. La realitat va ser el repartiment sistemàtic del territori. La Conferència va establir una nova norma jurídica internacional que ho canviaria tot: la doctrina de l’Ocupació Efectiva.
Fins aleshores, una potència podia reclamar un territori només dient que l’havia descobert o que tenia un port a la costa (dret de descobriment). Berlín va canviar les regles: per reclamar sobirania sobre un territori, calia demostrar que es controlava de facto (administració, exèrcit, policia). Això va accelerar la invasió. Ja no n’hi havia prou amb pintar el mapa; calia enviar tropes, construir fortins i sotmetre la població per demostrar l’ocupació. Es va donar el tret de sortida a la conquesta militar de l’interior (hinterland).
3. El Mapa del Repartiment: Eixos i Conflictes
Després de Berlín, el mapa d’Àfrica es va convertir en un trencaclosques de colors europeus, traçat amb escaire i cartabó sobre els despatxos, sovint tallant pel mig territoris ètnics o regnes històrics.
-
- L’Imperi Britànic (L’Eix Nord-Sud): El gran somni britànic, defensat pel magnat Cecil Rhodes, era construir un imperi continu “del Cap al Caire” (de Sud-àfrica a Egipte), unit per un ferrocarril. Controlaven les zones més riques en recursos (or i diamants al sud, el Nil al nord).
- L’Imperi Francès (L’Eix Oest-Est): França dominava l’Àfrica Occidental i el Magrib. El seu somni era unir l’oceà Atlàntic amb el mar Roig (de Dakar a Djibouti), travessant el Sàhara i el Sahel.
- Alemanya: Va arribar tard (“les sobres del pastís”), però va aconseguir territoris a l’Àfrica Oriental (Tanzània), el Sud-oest (Namíbia) i el Camerun, trencant la continuïtat dels imperis rivals.
- L’Estat Lliure del Congo: Leopold II va aconseguir que li reconeguessin el seu domini personal sobre el Congo, prometent lliure comerç. A la pràctica, va instaurar un règim de terror basat en l’esclavitud i la mutilació per extreure cautxú.
4. El Xoc d’Imperis: Fashoda i els Bòers
La cursa no va ser pacífica. Les ambicions territorials van provocar incidents greus:
-
- L’Incident de Fashoda (1898): Va ser el moment de màxima tensió. L’exèrcit francès (que avançava d’oest a est) i l’exèrcit britànic (que baixava pel Nil des d’Egipte) es va trobar a Fashoda, al Sudan. El xoc dels dos grans eixos imperials va estar a punt de provocar una guerra mundial. Finalment, França, conscient de la seva inferioritat naval, es va retirar. Això va deixar el camí lliure al domini britànic del Nil.
- Les Guerres dels Bòers (1899-1902): A Sud-àfrica, els colons d’origen holandès (bòers o afrikaners) tenien dues repúbliques independents (Transvaal i l’Estat Lliure d’Orange) riques en or i diamants. L’Imperi Britànic va voler annexionar-les. Va ser una guerra llarga i cruel, on els britànics van inventar els primers camps de concentració moderns per tancar-hi la població civil bòer i tallar el subministrament a les guerrilles.
El 1914, només dos països africans mantenien la seva independència: Etiòpia (que havia derrotat els italians a la batalla d’Adwa) i Libèria (protegida pels EUA). La resta del continent era propietat d’Europa.
🔑 Concepte Clau: Ocupació Efectiva
L’Ocupació Efectiva és el principi de dret internacional establert a l’Acta General de la Conferència de Berlín (1885). Estipulava que, perquè una potència europea pogués reclamar la sobirania sobre un territori africà, no n’hi havia prou amb la “descoberta” històrica o el control de la costa. Calia demostrar que s’exercia una autoritat real sobre el territori, és a dir, que hi havia presència administrativa, militar i control de les rutes comercials a l’interior (hinterland). Aquest principi va tenir una conseqüència directa i sagnant: va obligar les potències a llançar campanyes militars de conquesta cap a l’interior del continent per “fer efectiva” la seva reclamació, accelerant el procés de colonització i l’ús de la violència contra les poblacions indígenes.
📜 La Veu del Passat: L’Arrogància del Mapa (Lord Salisbury)
Lord Salisbury, primer ministre britànic, va descriure amb un cinisme exquisit com es feien els tractats de fronteres entre les potències europees. Aquestes paraules resumeixen la total desconnexió entre la realitat africana i els despatxos europeus.
“Ens hem dedicat a regalar-nos muntanyes, rius i llacs els uns als altres, només obstaculitzats pel petit impediment que mai no hem sabut exactament on eren aquestes muntanyes, rius i llacs.”Discurs de Lord Salisbury, 1890.
També és rellevant l’article 34 de l’Acta de Berlín:
“La potència que d’ara endavant prengui possessió d’un territori a les costes del continent africà […] acompanyarà l’acta respectiva d’una notificació dirigida a la resta de potències signatàries […], a fi de posar-les en condicions de fer valer, si s’escau, les seves reclamacions.”
3.2 Nivell Aprenent 🎏
1.📍 Saber situar-se (Glossari): Defineix amb precisió els conceptes clau d’aquesta sessió: Conferència de Berlín, Principi d’Ocupació Efectiva i Incident de Fashoda, basant-te en el text teòric, i afegeix-los al glossari del teu tema.
2.📍 Saber situar-se: Fes un llistat dels quatre grans eixos o imperis territorials a l’Àfrica (Britànic, Francès, Alemany i Belga). Per a cadascun, indica la direcció de la seva expansió (p. ex., Nord-Sud) o la zona que ocupaven.
3.🔎 Saber investigar: Llegeix atentament la font 📜 La Veu del Passat de Lord Salisbury. Què vol dir quan afirma que es regalen muntanyes i rius sense saber on són? Quina crítica implícita fa a la manera com es va repartir el continent?
3.2 Nivell Intermedi 🎠
4.🔎 Saber investigar (Duo Crític): Compara el mapa d’Àfrica de 1880 amb el de 1914 (del 💡 Taller Visual). Identifica els dos únics països que van mantenir la seva independència el 1914. Després, observa com han quedat les fronteres de la resta: són línies naturals (rius, muntanyes) o línies rectes artificials? Raona quines conseqüències pot tenir això per a les poblacions locals dividides.
5.📍 Saber situar-se (Esquema): Elabora un diagrama de flux que expliqui la seqüència de fets que va portar al repartiment d’Àfrica. Ha de començar amb les ambicions de Leopold II al Congo, passar per la convocatòria de la Conferència de Berlín per Bismarck, l’establiment de l’Ocupació Efectiva i acabar amb la conquesta militar de l’interior (hinterland).
6.✍️ Saber explicar (TILC): Redacta un text (mínim 125 paraules) explicant el paper clau de l’Estat Lliure del Congo. El teu text ha de descriure com un sol home (Leopold II) va aconseguir un territori privat immens, com això va desencadenar la reacció de les altres potències i quina realitat s’amagava darrere la seva promesa de “lliure comerç” (fes referència al cautxú i la violència).
3.2 Nivell Avançat 🎢
7.✍️ Saber explicar: Argumenta per què el principi d’Ocupació Efectiva, aprovat a Berlín, va ser el veritable accelerador de la colonització. El teu text ha d’explicar el canvi jurídic (del “dret de descobriment” al “control real”) i com això va obligar les potències a enviar exèrcits a ocupar l’interior per no perdre els seus drets, convertint el repartiment en una cursa militar. (Mínim 125 paraules).
8.🌍 Saber participar: Lord Salisbury (📜 La Veu del Passat) admetia amb cinisme que dibuixaven fronteres sobre mapes en blanc. Avui dia, molts conflictes a l’Àfrica (guerres civils, lluites ètniques) són conseqüència directa d’aquelles fronteres que van separar ètnies germanes o van unir enemics històrics en un mateix país. Creus que Europa té avui una responsabilitat històrica o moral d’ajudar a resoldre aquests conflictes, o penses que, després de la independència, és un afer intern dels països africans? Argumenta la teva posició.
9.🔎 Saber investigar: Fes la cerca recomanada a 🎬 La Finestra del Passat sobre les fotografies d’Alice Seeley Harris (especialment la de Nsala). Després de veure la imatge i llegir-ne el context, escriu una reflexió sobre el paper de la fotografia com a eina de denúncia. Creus que una imatge tan terrible va ser més efectiva per mobilitzar l’opinió pública europea contra Leopold II que milers d’informes escrits? Per què?
3. El Repartiment del Món 🗺️
3.3. L'imperi del sol i l'opi: L'expansió a Àsia i el Japó
❓ Pregunta Guia: Com van reaccionar els antics imperis asiàtics davant l’agressió occidental? Per què la Xina, el gegant mil·lenari, es va enfonsar sota el pes dels tractats desiguals, mentre que el Japó va ser capaç de transformar-se, imitar l’enemic i convertir-se ell mateix en un depredador imperialista?
Objectius de la Sessió:
En acabar aquesta sessió, seràs capaç de:
- Comparar el model colonial britànic a l’Índia (la “Joia de la Corona”) amb el model francès a la Indoxina.
- Explicar el mecanisme de les Guerres de l’Opi i els Tractats Desiguals com a eina de dominació econòmica sobre la Xina.
- Definir les Zones d’Influència a la Xina i les reaccions nacionalistes violentes (Revolta dels Bòxers).
- Analitzar l’excepcionalitat del Japó: la Restauració Meiji i la seva ràpida industrialització i militarització.
IMATGE. Primera guerra de l’opi.
L’imperialisme a Àsia va tenir unes característiques diferents del de l’Àfrica. Aquí, els europeus no es van trobar tribus disperses, sinó Estats forts, cultures antigues i estructures socials complexes (Índia, Xina, Japó). Per tant, el domini va requerir estratègies més sofisticades, que oscil·laven entre l’administració directa i la submissió econòmica forçosa.
1. La Joia de la Corona: L’Índia Britànica
L’Índia va ser la colònia més important de l’Imperi Britànic, la font de la seva riquesa i el símbol del seu poder. Fins al 1857, el territori havia estat administrat per una empresa privada, la Companyia de les Índies Orientals (East India Company), que disposava del seu propi exèrcit de mercenaris indis (sipais).
L’explotació econòmica i el menyspreu cultural van provocar la Revolta dels Sipais (1857), un aixecament sagnant que va fer trontollar el domini britànic. La resposta de Londres va ser contundent: va dissoldre la Companyia i la Corona va assumir el govern directe (The Raj). La reina Victòria va ser proclamada Emperadriu de l’Índia el 1876.
L’Índia es va convertir en el mercat captiu perfecte. L’economia índia, tradicionalment exportadora de teixits de qualitat, va ser desmantellada per obligar-la a comprar els teixits de cotó industrials de Manchester. L’Índia va ser transformada en una immensa plantació de matèries primeres (cotó, te, jute) per a la metròpoli, unida per una extensa xarxa ferroviària construïda pels britànics per extreure els recursos i moure tropes.
2. La Tragèdia de la Xina: L’Imperi Esmicolat
La Xina no va ser colonitzada oficialment per ningú, però va ser saquejada per tothom. Aquest és el model de les Zones d’Influència. A principis del segle XIX, la Xina era un imperi tancat que venia te, seda i porcellana a Europa, però no comprava res a canvi. Això generava un dèficit comercial per als britànics. La solució de Londres va ser immoral però efectiva: el narcotràfic d’Estat. Van començar a introduir massivament opi (conreat a l’Índia) a la Xina.
Quan el govern xinès va intentar prohibir el comerç de la droga, Gran Bretanya va declarar la Primera Guerra de l’Opi (1839-1842). La derrota xinesa va ser total. El resultat va ser el Tractat de Nanquín, el primer dels anomenats Tractats Desiguals. Les conseqüències van ser devastadores per a la sobirania xinesa:
-
- Cessió de Hong Kong a Gran Bretanya.
- Obertura de ports al comerç internacional.
- Drets d’extraterritorialitat (els europeus no podien ser jutjats per lleis xineses).
La feblesa xinesa va provocar que altres potències (França, Alemanya, Rússia, Japó) es llancessin sobre “el pastís xinès”, exigint les seves pròpies zones d’influència (territoris on tenien drets exclusius de comerç i explotació de mines i ferrocarrils). L’humiliació constant va provocar esclats de nacionalisme violent i xenòfob, com la Revolta dels Bòxers (1900), una societat secreta d’arts marcials que matava missioners i estrangers, i que va ser aixafada per una coalició militar internacional.
3. El Model Francès: La Unió Indoxinesa
França, buscant prestigi i una ruta cap a la Xina pel sud, va ocupar l’actual Vietnam, Laos i Cambodja, formant la Unió Indoxinesa. A diferència del model britànic (que sovint utilitzava el govern indirecte a través de prínceps locals), el model francès tendia a la centralització i a l’assimilació cultural, intentant imposar la llengua i cultura franceses a les elits locals. Indoxina es va convertir en una gran explotació d’arròs i, sobretot, de cautxú (plantacions Michelin).
4. El Miracle Japonès: La Restauració Meiji
El Japó és l’excepció fascinant. A mitjans del segle XIX, era una societat feudal, tancada al món i governada pels samurais i el Shogun (dictador militar). El 1853, una flota de guerra nord-americana (Comodor Perry) va entrar a la badia de Tòquio i, sota amenaça de bombardeig, va obligar el Japó a obrir-se al comerç.
El Japó va veure el que li passava a la veïna Xina i va prendre una decisió radical: per no ser colonitzat, havia de fer-se tan fort com els occidentals. El 1868, una revolució va enderrocar el Shogun i va retornar el poder a l’Emperador Mutsuhito. És l’inici de l’Era Meiji (“govern il·luminat”).
La Restauració Meiji va ser una modernització “des de dalt”, vertiginosa i dirigida per l’Estat:
-
- Política: Es va aprovar una Constitució inspirada en l’alemanya (autoritària però parlamentària).
- Societat: Es va abolir el feudalisme i els privilegis dels samurais, occidentalitzant la vestimenta i l’educació.
- Economia: L’Estat va crear indústries estratègiques i grans conglomerats empresarials familiars (Zaibatsu) com Mitsubishi, imitant la tecnologia occidental.
- Exèrcit: Es va crear un exèrcit nacional modern, amb consellers prussians, i una marina de guerra estil britànic.
El resultat va ser sorprenent. En trenta anys, el Japó va passar de l’edat mitjana a ser una potència industrial. I, com a potència, va necessitar el seu propi imperi (per manca de recursos a les illes). El Japó es va llançar a la conquesta de Corea i la Xina. El xoc definitiu va arribar amb la Guerra Russo-Japonesa (1904-1905). Per primera vegada en l’era moderna, una potència “no blanca” derrotava humiliantment una gran potència europea (Rússia). El Japó va demostrar al món que l’hegemonia europea no era invencible.
🔑 Concepte Clau: Tractats Desiguals
Els Tractats Desiguals són una sèrie de tractats firmats al llarg del segle XIX i principis del XX entre les potències occidentals (Gran Bretanya, França, EUA, etc.) i països d’Extrem Orient com la Xina (dinastia Qing) i el Japó (abans de la Restauració Meiji). S’anomenen “desiguals” perquè eren imposats sota amenaça militar (“diplomàcia de la canonera”) i obligaven els països asiàtics a fer concessions massives sense rebre res a canvi. Les clàusules típiques incloïen: la cessió de territoris (com Hong Kong), l’obertura forçosa de ports al comerç, la fixació d’aranzels ridículament baixos per als productes occidentals i, crucialment, l’extraterritorialitat, que permetia als ciutadans estrangers viure a la Xina sense obeir les lleis xineses. Aquests tractats van convertir la Xina en una “semicolònia” sense sobirania econòmica.
📜 La Veu del Passat: Carta de Lin Zexu a la Reina Victòria (1839)
Lin Zexu, el comissari imperial xinès encarregat d’aturar el tràfic d’opi, va escriure una carta oberta a la reina Victòria apel·lant a la seva consciència moral. La carta mai no va rebre resposta; la resposta van ser els vaixells de guerra britànics.
“Ens hem assabentat que en el vostre propi país l’opi està prohibit amb la màxima severitat i rigor: això és una prova clara que sabeu perfectament com n’és de nociu per a la humanitat. […] Si no permeteu que faci mal al vostre propi país, com podeu permetre que el dany passi a altres països, i encara menys a la Xina? De tot el que la Xina exporta a països estrangers, no hi ha res que no sigui beneficiós per a la gent… Prenguem el te i el ruibarbre, per exemple; els països estrangers no poden viure ni un dia sense ells. […] D’altra banda, els articles que venen dels països estrangers només són útils si no fan mal. Però n’hi ha un, l’opi, que s’introdueix amb l’únic propòsit de seduir i enganyar la gent i destruir la vida humana… La riquesa de la Xina s’utilitza per satisfer la cobdícia dels bàrbars.”
1.3 Nivell Aprenent 🎏
📍 Saber situar-se (Glossari): Defineix amb precisió els conceptes clau d’aquesta sessió: Tractats Desiguals, Zones d’Influència, Restauració Meiji i Sipais, basant-te en el text teòric, i afegeix-los al glossari del teu tema.
📍 Saber situar-se: Fes una taula a la teva llibreta que relacioni cada potència amb el seu model de dominació a Àsia.
Gran Bretanya: (Territori clau i tipus de recurs).
França: (Nom de la unió colonial i recurs principal).
Japó: (Quins dos territoris va atacar primer?).
🔎 Saber investigar: Llegeix atentament la font 📜 La Veu del Passat (Carta de Lin Zexu). Quin argument moral fa servir l’autor per acusar la Reina Victòria d’hipocresia respecte al comerç de l’opi? Copia la frase on compara la prohibició a Anglaterra amb la venda a la Xina.
1.3 Nivell Intermedi 🎠
🔎 Saber investigar (Duo Crític): Compara el recurs 💡 Taller Visual (la caricatura del “Pastís Xinès”) amb el concepte de Zones d’Influència. Identifica els personatges asseguts a la taula (Reina Victòria, el Kàiser, el Tsar, Marianne, el Samurai) i explica què simbolitza l’acte de “tallar el pastís” mentre el funcionari xinès s’ho mira impotent.
📍 Saber situar-se (Esquema): Elabora un esquema comparatiu titulat “Dues respostes a Occident: Xina vs. Japó”. A una banda, resumeix la trajectòria de la Xina (Resistència -> Guerres de l’Opi -> Submissió/Tractats). A l’altra, la del Japó (Imitació -> Restauració Meiji -> Industrialització -> Imperi).
✍️ Saber explicar (TILC): Redacta un text (mínim 125 paraules) que expliqui en què va consistir la Restauració Meiji. El teu text ha de descriure com el Japó va passar de ser una societat feudal governada per un Shogun a ser una potència industrial moderna amb exèrcit propi i grans empreses (Zaibatsu), i per què van decidir que “per no ser colonitzats, havien de colonitzar”.
1.3 Nivell Avançat 🎢
✍️ Saber explicar: Argumenta per què els Tractats Desiguals (com el de Nanquín) van convertir la Xina en una “semicolònia”, tot i que tècnicament mantenia el seu emperador. El teu text ha d’analitzar el pes de les cessions territorials (Hong Kong), el control d’aranzels i, sobretot, el concepte d’extraterritorialitat. (Mínim 125 paraules).
🌍 Saber participar: A la carta de Lin Zexu (📜 La Veu del Passat), es denuncia que Gran Bretanya venia una droga destructiva a l’estranger que prohibia al seu propi país per “satisfer la cobdícia”. Avui dia, hi ha empreses o països que exporten productes prohibits a casa seva (pesticides tòxics, residus electrònics, tabac amb menys regulacions) al Tercer Món? Reflexiona sobre si aquesta “doble moral” comercial segueix vigent.
🔎 Saber investigar: Fes la cerca recomanada a 🎬 La Finestra del Passat sobre la Revolta dels Bòxers i l’Aliança de les Vuit Nacions. Observa les diferències en l’armament i la uniformitat entre els soldats occidentals/japonesos i els rebels bòxers. Escriu una reflexió sobre com la tecnologia industrial va ser determinant per sotmetre una revolta popular massiva.
3. El Repartiment del Món 🗺️
3.4. Les cicatrius del món: Conseqüències del colonialisme
❓ Pregunta Guia: Va ser l’Imperialisme una “missió civilitzadora” que va portar la modernitat a Àfrica i Àsia, o va ser un gegantí saqueig organitzat que va destruir cultures mil·lenàries i va condemnar el Sud Global a la dependència econòmica eterna?
Objectius de la Sessió:
En acabar aquesta sessió, seràs capaç de:
- Analitzar la transformació econòmica de les colònies: de l’agricultura de subsistència al monocultiu d’exportació i l’economia d’espoli.
- Explicar el concepte d’aculturació i la pèrdua d’identitat de les societats indígenes.
- Descriure la segregació social i racial imposada a les noves ciutats colonials.
- Avaluar el llegat geopolític: com les fronteres artificials són la causa de molts conflictes actuals.

IMATGE. L’Imperialisme a l’Àfrica.
L’impacte de l’imperialisme sobre els territoris dominats va ser total i irreversible. No va ser només un canvi de bandera; va ser la reestructuració completa de la societat, l’economia i la ment dels pobles colonitzats per servir exclusivament els interessos de la metròpoli. Les conseqüències d’aquest procés, tant les “positives” (modernització tècnica) com les negatives (destrucció cultural i econòmica), encara defineixen el nostre món avui dia.
1. L’Impacte Econòmic: L’Economia d’Espoli
La metròpoli no buscava desenvolupar la colònia, sinó explotar-la. Això va donar lloc a una economia d’espoli (Raubwirtschaft) que va destruir els sistemes econòmics tradicionals:
-
- L’Expropiació de Terres: Les millors terres de conreu van ser arrabassades als indígenes i entregades a companyies blanques o colons per crear grans plantacions.
- Del Policultiu al Monocultiu: L’agricultura tradicional de subsistència (conrear una mica de tot per menjar) va ser substituïda per l’agricultura de mercat basada en el monocultiu. Es va obligar regions senceres a produir un sol producte que Europa necessitava: cacau a Ghana, cotó a l’Índia, cautxú a Indoxina, cacauets al Senegal.
- Conseqüència: Això va fer les colònies extremadament vulnerables. Si el preu mundial del cacau baixava, el país s’enfonsava en la fam, ja que havien deixat de produir els seus propis aliments bàsics. Va néixer la dependència econòmica.
- Infraestructures Extractives: Es diu sovint que “els europeus van construir trens i carreteres”. És cert, però tenien un disseny radial: anaven de les mines o plantacions directament al port, per treure els recursos. No connectaven les regions del país entre si. No eren infraestructures per al desenvolupament intern, sinó tubs de drenatge de riquesa cap a Europa.
- Artesania Destruïda: La introducció massiva de productes industrials barats europeus (tèxtils) va arruïnar l’artesania local (com a l’Índia), impedint que les colònies s’industrialitzessin. Se’ls va assignar el paper de “perifèria”: venedors de matèries primeres barates i compradors de productes elaborats cars.
2. L’Impacte Demogràfic i Social: Segregació i Desequilibri
La introducció de la medicina occidental (vacunes, mesures higièniques, hospitals) va tenir un efecte doble i paradoxal:
-
- Reducció de la Mortalitat: Inicialment, el contacte amb els europeus va portar malalties desconegudes que van delmar la població. Però, a la llarga, les mesures sanitàries van fer caure la mortalitat dràsticament.
- Explosió Demogràfica: Com que la natalitat es mantenia molt alta, la població va créixer de manera explosiva. Però com que l’economia local havia estat desarticulada (monocultiu), no hi havia prou aliments per a tothom. Això va trencar l’equilibri població-recursos, generant fam crònica.
Socialment, es va trencar l’estructura tribal. Els antics caps van ser substituïts o convertits en funcionaris titelles. A les ciutats, es va imposar una segregació racial estricta. Les ciutats colonials estaven dividides en dos mons:
-
- La Ciutat Blanca (o Europea): Barris luxosos, nets, amb serveis i jardins, on vivien els funcionaris i colons.
- La Ciutat Indígena (o Medina): Barris amuntegats, bruts i sense serveis, on vivia la mà d’obra barata, sovint separats per murs o zones de seguretat sanitària.
3. L’Impacte Cultural: El Drama de l’Aculturació
Aquesta és la ferida més profunda. L’imperialisme no només volia dominar el cos, sinó també l’ànima. Es va produir un procés d’aculturació: la pèrdua de la cultura pròpia per imposició de la cultura dominant.
-
- Llengua i Educació: Les llengües europees (anglès, francès, portuguès) es van imposar com a úniques llengües de cultura, administració i ascens social. Les llengües natives van quedar relegades a l’àmbit domèstic o considerades “dialectes” inferiors. L’escola ensenyava la història i la geografia de la metròpoli (“els nostres avantpassats, els gals”, repetien els nens africans a les escoles franceses).
- Religió: Les missions cristianes van combatre les creences animistes i tradicionals, titllant-les de supersticions salvatges.
- L’Impacte Psicològic: El més greu va ser la interiorització de la inferioritat. Es va educar les elits indígenes per creure que la seva pròpia cultura era bàrbara i endarrerida, i que l’única manera de ser “civilitzat” era imitar l’home blanc. Això va crear una crisi d’identitat profunda.
4. El Llegat Geopolític: Les Fronteres de la Sang
Finalment, el mapa dibuixat a Berlín (sessió 3.2) va ser una bomba de rellotgeria. Les potències van crear fronteres artificials (línies rectes) que:
-
- Dividien Ètnies: Un mateix poble (com els somalis o els ioruba) quedava partit entre dos o tres països diferents.
- Unien Enemics: Ètnies històricament rivals eren obligades a conviure dins d’un mateix Estat artificial.
Aquest disseny va impedir la creació d’Estats-nació cohesionats. Quan les colònies es van independitzar dècades més tard, aquestes fronteres van ser l’origen d’incomptables guerres civils i conflictes ètnics que encara dessagnen el continent africà i l’Orient Mitjà.
🔑 Concepte Clau: Aculturació
L’Aculturació és el procés sociològic i cultural pel qual un grup humà (en aquest cas, els pobles colonitzats) rep i adopta, sovint de manera forçada o sota forta pressió, els elements culturals d’un altre grup dominant (la metròpoli imperialista), perdent en el procés els seus propis trets culturals originals. En el context de l’Imperialisme, això va implicar la imposició de la llengua europea, la religió cristiana, les formes de vestir, les lleis i els valors occidentals. L’aculturació va generar una “despersonalització” de les societats indígenes, destruint la seva autoestima col·lectiva i creant elits locals occidentalitzades que se sentien estrangeres al seu propi país.
📜 La Veu del Passat: La Denúncia de Ho Chi Minh (1924)
Molt abans de liderar la guerra del Vietnam contra els EUA, un jove Ho Chi Minh vivia a París i escrivia denúncies ferotges contra el colonialisme francès a la Indoxina. En aquest text, exposa la hipocresia de la “missió civilitzadora”.
“El capitalisme és una sangonera amb dues ventoses: una xucla la sang del proletariat a la metròpoli, l’altra la del proletariat a les colònies. […] Ens diuen que han vingut a civilitzar-nos. Però, què hem vist? Ens han enverinat amb l’opi i l’alcohol per atontar-nos i controlar-nos millor. Han construït més presons que escoles. Han robat les nostres terres d’arròs per plantar-hi el seu cautxú. Sota la màscara de la democràcia, han instaurat el treball forçat. […] L’home blanc ha matat la nostra cultura, ha violat les nostres dones i ara ens demana gratitud. No hi ha justícia francesa a Indoxina, només hi ha la justícia de la força.”
1.4 Nivell Aprenent 🎏
1.4 Nivell Intermedi 🎠
1.4 Nivell Avançat 🎢
3. El Repartiment del Món 🗺️
3.5. Camí cap a l'abisme: La pau armada i les crisis prèvies
❓ Pregunta Guia: Com és possible que Europa, que vivia el seu moment de màxima esplendor cultural i econòmica (la Belle Époque), es preparés conscientment i industrialment per al seu propi suïcidi? Era la guerra una fatalitat inevitable o el resultat d’un mecanisme diplomàtic dissenyat per fallar?
Objectius de la Sessió:
En acabar aquesta sessió, seràs capaç de:
- Definir el concepte de Pau Armada i la paradoxa de la Belle Époque.
- Identificar la formació dels dos blocs antagònics: la Triple Aliança i la Triple Entesa.
- Analitzar la Cursa d’Armaments com l’aplicació de la Revolució Industrial a la guerra.
- Localitzar i explicar els punts de fricció previs: les Crisis Marroquines i, sobretot, el Polvorí dels Balcans.

IMATGE. La Belle Époque.
Entre 1890 i 1914, Europa va viure en una estranya contradicció. A la superfície, era l’era de la Belle Époque: prosperitat econòmica, fe cega en el progrés, cabarets plens a París i Viena, i una burgesia que gaudia de la vida. Però al subsòl, les potències estaven cavant la seva tomba. Aquest període es coneix com la Pau Armada: una època sense guerres directes entre les grans potències, però on totes es preparaven frenèticament per a un conflicte que consideraven inevitable.
Les causes que ens portarien al desastre del 1914 es poden agrupar en tres grans processos:
1. La Diplomàcia de Blocs: Un Mecanisme de Rellotgeria
Després de la unificació alemanya (1871), el canceller Bismarck havia dissenyat una xarxa d’aliances per aïllar França. Però quan el nou Kàiser Guillem II va pujar al tron (1890), va destituir Bismarck i va llançar la Weltpolitik (Política Mundial), una estratègia agressiva per aconseguir l’hegemonia global i un imperi colonial per a Alemanya.
Això va espantar la resta de veïns i va forçar la creació de dos blocs militars rígids i antagònics:
-
- La Triple Aliança (Les Potències Centrals): Formada per Alemanya, l’Imperi Austrohongarès i Itàlia (tot i que aquesta última era un soci poc fiable). Era un bloc compacte al centre d’Europa.
- La Triple Entesa (Els Aliats): Va ser la resposta a l’agressivitat alemanya. Primer, la republicana França i l’autocràtica Rússia van signar una aliança antinatural (1892) amb un únic objectiu: envoltar Alemanya amb dos fronts. Després, el Regne Unit, veient amenaçada la seva hegemonia naval per la flota alemanya, va sortir del seu aïllament i es va unir a ells (1904 i 1907).
El perill: Aquestes aliances eren defensives i secretes. Si un membre era atacat, els altres tenien l’obligació d’entrar en guerra. Això significava que qualsevol incident local (per petit que fos) podia activar automàticament una reacció en cadena que arrossegaria tot el continent a la guerra.
2. La Cursa d’Armaments: La Indústria de la Mort
La Segona Revolució Industrial (sessió 2.5) es va posar al servei de la guerra. Els estats van augmentar els seus pressupostos militars de manera exponencial.
-
- Tecnologia: Es van inventar armes noves i terribles: canons de gran abast (Gran Berta), metralladores, cuirassats d’acer (Dreadnoughts), submarins i els primers avions. La guerra ja no seria un art, sinó una indústria de matar.
- Servei Militar: Es va generalitzar el servei militar obligatori (excepte al Regne Unit). Els exèrcits permanents es van duplicar. Alemanya i França tenien milions d’homes entrenats i llestos per ser mobilitzats en qüestió de dies.
- Propaganda: Els governs van utilitzar l’escola i la premsa per exaltar el nacionalisme i l’odi al veí. Als alemanys se’ls ensenyava que estaven “encerclats”; als francesos, que havien de recuperar Alsàcia i Lorena (el revengisme). La societat estava psicològicament preparada per a la guerra.
3. Les Guspires: Crisis Colonials i Balcàniques
Abans de l’incendi final, hi va haver diversos conats de foc que van tensar la corda al límit.
-
- Les Crisis Marroquines (1905 i 1911): Alemanya va intentar trencar l’aliança entre França i el Regne Unit desafiant el control francès sobre el Marroc. El Kàiser va visitar Tànger i després va enviar un canoner (Panther) a Agadir, amenaçant amb la guerra. El resultat va ser el contrari del que esperava: Londres va donar suport a París, i l’aliança de l’Entesa es va enfortir.
- El Polvorí dels Balcans: Aquesta era la zona més perillosa. L’Imperi Otomà (“el malalt d’Europa”) s’estava desintegrant i perdia territoris. Dues potències volien omplir el buit:
- Àustria-Hongria: Volia expandir-se cap al sud per tenir sortida al mar Adriàtic i Egeu.
- Rússia: Es presentava com la protectora dels pobles eslaus (paneslavisme) i volia controlar els estrets del Bòsfor per sortir al Mediterrani.
Enmig, va sorgir una petita potència regional molt agressiva: Sèrbia. Aliat de Rússia, Sèrbia somiava amb unir tots els eslaus del sud (iugoslaus) en un sol estat. Això era una amenaça mortal per a Àustria-Hongria, que tenia milions d’eslaus dins el seu imperi.La tensió va esclatar en tres actes:
-
-
- Crisi de Bòsnia (1908): Àustria es va annexionar Bòsnia-Hercegovina. Rússia i Sèrbia, humiliades, van haver d’acceptar-ho, però van jurar venjança.
- Guerres Balcàniques (1912-1913): Els petits estats balcànics van expulsar els turcs gairebé del tot d’Europa i després es van barallar entre ells. El resultat: Sèrbia va doblar el seu territori i es va sentir prou forta per desafiar Àustria.
-
L’any 1914, l’atmosfera a Europa era irrespirable. Els estats majors tenien els plans d’atac preparats (com el Pla Schlieffen alemany per envair França ràpidament). Tothom sabia que la guerra arribaria; l’única pregunta era quan i on saltaria la guspira definitiva.
🔑 Concepte Clau: Pau Armada
La Pau Armada és el període de la història europea comprès aproximadament entre 1890 (dimissió de Bismarck) i 1914 (esclat de la Primera Guerra Mundial). Es caracteritza per l’absència de conflictes bèl·lics directes entre les grans potències, però sota aquesta aparent tranquil·litat es desenvolupava una intensa carrera armamentística i una preparació psicològica per a la guerra. Durant aquesta fase, les nacions van agrupar-se en dos blocs d’aliances militars rígides (Triple Aliança i Triple Entesa) i van orientar la seva potent indústria siderúrgica cap a la producció d’armament modern. És, en essència, una “guerra freda” abans de la lletra, on la pau no es mantenia per la voluntat de concòrdia, sinó per la por mútua a la destrucció (dissuasió).
📜 La Veu del Passat: L’Informe del Coronel House (1914)
El maig de 1914, pocs mesos abans de la guerra, el coronel Edward House, assessor del president dels EUA Woodrow Wilson, va viatjar a Europa per intentar mediar. El seu informe secret al president descriu amb una claredat esgarrifosa la situació límit del continent.
“La situació és extraordinària. És un militarisme embogit. Si no fos perquè és cert, semblaria increïble. […] Tota Alemanya està carregada d’electricitat com si fos una tempesta a punt d’esclatar. Tothom pensa que la guerra és inevitable, i molts la desitgen per acabar amb aquesta tensió insuportable. […] Anglaterra no la vol, però no pot permetre que França sigui aixafada. França no la vol, però viu amb la por constant a Alemanya. Rússia és una incògnita. Només cal una guspira per fer volar tot això pels aires.”
1.5 Nivell Aprenent 🎏
1.5 Nivell Intermedi 🎠
1.5 Nivell Avançat 🎢
3. El Repartiment del Món 🗺️
3.6. Els canons d'agost: L'esclat i la il·lusió de la guerra ràpida
❓ Pregunta Guia: Com va poder un assassinat maldestre a Sarajevo desencadenar una guerra mundial en només 37 dies? I per què, a l’agost de 1914, milions de joves van marxar al front cantant i somrients, convençuts que tornarien a casa “per Nadal”?
Objectius de la Sessió:
En acabar aquesta sessió, seràs capaç de:
- Descriure la reacció en cadena diplomàtica que va portar de l’atemptat de Sarajevo a la guerra generalitzada (el mecanisme de les aliances).
- Analitzar el concepte d’“Unió Sagrada” i l’entusiasme nacionalista inicial que va neutralitzar l’oposició obrera.
- Comparar les estratègies militars inicials: el Pla Schlieffen alemany vs. el Pla XVII francès.
- Explicar el fracàs de la Guerra de Moviments a la Batalla del Marne i l’inici de l’estancament.
IMATGE. Assassinat de Sarajevo.
L’estiu de 1914 va ser un dels més calorosos i bonics que es recordaven a Europa. La gent omplia les platges i els balnearis. Ningú sospitava que aquell seria l’últim estiu de la vella Europa. El mecanisme de rellotgeria que s’havia construït durant la Pau Armada (sessió 3.5) estava a punt d’activar-se.
1. L’Espurna: Sarajevo (28 de juny de 1914)
Tot va començar a Sarajevo, la capital de Bòsnia (recentment annexionada per l’Imperi Austrohongarès). L’Arxiduc Francesc Ferran, hereu de l’imperi, hi va anar de visita oficial. Era una provocació per als nacionalistes serbis, que volien alliberar Bòsnia del jou austríac.
Un grup de joves terroristes de l’organització secreta Mà Negra (finançada per Sèrbia) l’esperava. Després d’un primer intent fallit amb bomba, l’estudiant Gavrilo Princip es va trobar per casualitat el cotxe de l’Arxiduc aturat davant seu. Va disparar dos trets: un va matar l’Arxiduc i l’altre la seva dona, Sofia. Àustria-Hongria va veure l’oportunitat perfecta per aixafar Sèrbia definitivament. Amb el suport incondicional d’Alemanya (el famós “xec en blanc”), va enviar un Ultimàtum humiliant a Sèrbia. Sèrbia el va rebutjar parcialment. El 28 de juliol, Àustria va declarar la guerra a Sèrbia.
2. La Setmana Negra: El Mecanisme de les Aliances
Si el conflicte s’hagués limitat als Balcans, hauria estat la Tercera Guerra Balcànica. Però el sistema d’aliances automàtiques (sessió 3.5) va convertir l’incident en un incendi global en només una setmana:
-
- Rússia es mou (30 de juliol): Per protegir Sèrbia, el Tsar Nicolau II va ordenar la mobilització general del seu exèrcit.
- Alemanya respon (1 d’agost): Alemanya va exigir a Rússia que aturés la mobilització. Com que el Tsar s’hi va negar, Alemanya va declarar la guerra a Rússia.
- França s’activa (3 d’agost): França, aliada de Rússia, va mobilitzar les seves tropes. Alemanya no va esperar a ser atacada i va declarar la guerra a França.
- L’Error Fatal (4 d’agost): Per atacar França ràpidament, Alemanya va envair Bèlgica, un país neutral. Això va ser el detonant per al Regne Unit, que tenia el deure de protegir la neutralitat belga (i la por de tenir els alemanys al canal de la Mànega). Londres va declarar la guerra a Berlín.
En una setmana, tota Europa estava en guerra. Itàlia, traint la Triple Aliança, es va declarar neutral (entraria el 1915 amb els Aliats).
3. L’Esperit de 1914: La Il·lusió de la Guerra Curta
Contràriament al que podríem pensar, la notícia de la guerra no va ser rebuda amb pànic, sinó amb eufòria patriòtica. A Berlín, París, Londres i Viena, les multituds van omplir les places cridant visques a la nació. Es va produir el fenomen de la Unió Sagrada: els partits polítics de cada país van deixar de banda les seves diferències per donar suport al govern. Fins i tot els socialistes, que havien jurat fer una vaga general internacional contra la guerra, van votar els crèdits de guerra. El nacionalisme va pesar més que la classe.
Hi havia una convicció generalitzada: “Tornarem a casa per Nadal”. Tots els plans militars es basaven en una guerra ràpida, ofensiva i decisiva. Ningú no imaginava una guerra de quatre anys.
4. La Guerra de Moviments (Agost-Setembre 1914)
La primera fase del conflicte es coneix com la Guerra de Moviments. Es basava en grans ofensives ràpides per noquejar l’enemic.
-
- El Pla Schlieffen (Alemanya): Era el pla mestre alemany. Assumia que Rússia trigaria setmanes a mobilitzar-se. L’objectiu era concentrar tot l’exèrcit a l’Oest, travessar Bèlgica com un llamp, entrar a França pel nord, envoltar París i aixafar l’exèrcit francès en 6 setmanes. Un cop derrotada França, girarien els trens cap a l’Est per derrotar Rússia.
- El Pla XVII (França): Era molt més simple i suïcida. Es basava en l'”ofensiva a ultrança”: atacar directament la frontera alemanya per recuperar Alsàcia i Lorena. Van fracassar estrepitosament davant les metralladores alemanyes (Batalla de les Fronteres).
El Pla Schlieffen semblava funcionar. Els alemanys van arrasar Bèlgica i el nord de França. A principis de setembre, eren a només 40 km de París. El govern francès va fugir a Bordeus. La victòria alemanya semblava imminent.
5. El Miracle del Marne i la Cursa cap al Mar
Però el pla alemany tenia un punt feble: les tropes estaven esgotades de caminar i les línies de subministrament s’havien estirat massa. El general francès Joffre, amb una sang freda extraordinària, va veure que els alemanys exposaven el seu flanc dret.
-
- La Batalla del Marne (5-12 de setembre): Joffre va ordenar una contraofensiva general desesperada. Va ser una batalla gegantina (2 milions d’homes). Per portar reforços al front des de París, els francesos van requisar tots els taxis de París (un episodi llegendari). Els alemanys, sorpresos i esgotats, es va haver de retirar. París s’havia salvat. El Pla Schlieffen havia fracassat.
Després del Marne, cap dels dos exèrcits no va poder derrotar l’altre. Van intentar rodejar-se mútuament cap al nord, en l’anomenada “Cursa cap al Mar”, fins que van topar amb el Canal de la Mànega. A finals de 1914, el front es va congelar. Des de Suïssa fins al Mar del Nord, els soldats, esgotats i incapaços d’avançar davant la potència de foc enemiga (metralladores), van començar a cavar forats per protegir-se. La guerra ràpida havia mort. Començava l’infern de les trinxeres.
🔑 Concepte Clau: Guerra de Moviments
La Guerra de Moviments és la primera fase de la Primera Guerra Mundial (agost-novembre de 1914). Es va caracteritzar per l’intent dels exèrcits d’aconseguir una victòria ràpida i decisiva mitjançant grans ofensives i maniobres de desplaçament veloç en territori enemic. L’exemple paradigmàtic és el Pla Schlieffen alemany (invasió ràpida a través de Bèlgica). Aquesta fase va fracassar a causa de la potència de les noves armes defensives (metralladora, artilleria), que feien impossible l’avanç a camp obert sense patir baixes massives. El fracàs d’aquestes ofensives (aturades a la Batalla del Marne) va portar a l’estabilització del front i a l’inici de la Guerra de Posicions o de Trinxeres.
📜 La Veu del Passat: L’Eufòria d’un Món Perdut (Stefan Zweig)
A les seves memòries El Món d’Ahir, l’escriptor austríac Stefan Zweig descriu l’ambient a Viena l’agost de 1914. És un testimoni essencial per entendre per què la gent va anar a la guerra feliç.
“A tot arreu hi havia grups que es manifestaven de sobte… desfilades pels carrers amb banderes, música i cançons. […] Cal confessar que en aquesta primera embranzida de les masses hi havia alguna cosa majestuosa, captivadora i fins i tot seductora, de la qual va ser difícil sostreure’s. […] Totes les diferències de rang, llengua, raça i religió van quedar negades per aquell moment desbordant de fraternitat… Cada individu experimentava una exaltació del seu jo: ja no era l’home aïllat d’abans, s’havia incorporat a la massa, era poble. […] Què en sabien de la guerra, l’any 1914, després de gairebé mig segle de pau? No la coneixien. Amb prou feines hi pensaven. Era una llegenda, i justament la distància l’havia convertit en quelcom heroic i romàntic. […] Els joves temien sincerament que els faltés aquell esdeveniment meravellós i apassionant a les seves vides; per això corrien impetuosament cap a les banderes i cridaven i cantaven als trens que els portaven cap a l’escorxador.”
1.6 Nivell Aprenent 🎏
📍 Saber situar-se (Glossari): Defineix amb precisió els conceptes clau d’aquesta sessió: Guerra de Moviments, Pla Schlieffen i Unió Sagrada, basant-te en el text teòric, i afegeix-los al glossari del teu tema.
📍 Saber situar-se: Ordena cronològicament la reacció en cadena que va portar a la guerra mundial durant la “Setmana Negra”. Fes una llista numerada de l’1 al 5: 1) Àustria declara la guerra a Sèrbia, 2) Rússia mobilitza tropes, 3) Alemanya declara la guerra a Rússia, 4) Alemanya declara la guerra a França i envaeix Bèlgica, 5) El Regne Unit declara la guerra a Alemanya.
🔎 Saber investigar: Llegeix el testimoni de Stefan Zweig a 📜 La Veu del Passat. Identifica i copia la frase on l’autor descriu com la guerra va esborrar les diferències socials (“rang, llengua, raça”) i explica per què els joves corrien cap als trens pensant que era una cosa “romàntica”.
1.6 Nivell Intermedi 🎠
🔎 Saber investigar (Duo Crític): Compara el mapa teòric del Pla Schlieffen (veure 💡 Taller Visual) amb el desenvolupament real de la Batalla del Marne. Explica per què el pla alemany, que semblava perfecte sobre el paper (envoltar París ràpidament), va fracassar a la pràctica (esgotament de les tropes, exposició del flanc, contraofensiva francesa).
📍 Saber situar-se (Esquema): Elabora un esquema de claus que expliqui per què va intervenir el Regne Unit. L’esquema ha de connectar: Invasió alemanya -> Violació de la neutralitat de Bèlgica -> Amenaça al Canal de la Mànega -> Declaració de guerra britànica.
✍️ Saber explicar (TILC): Redacta un text (mínim 125 paraules) explicant el fenomen de la Unió Sagrada. El teu text ha de descriure com el nacionalisme va ser més fort que la solidaritat de classe obrera, portant els socialistes a votar els crèdits de guerra i a oblidar les vagues, convençuts de la il·lusió que seria una guerra curta i defensiva.
1.6 Nivell Avançat 🎢
✍️ Saber explicar: Argumenta per què la Guerra de Moviments va fracassar i va donar pas a la guerra de trinxeres. El teu text ha d’analitzar com la tecnologia defensiva (metralladores, artilleria) va demostrar ser superior a les tàctiques ofensives del segle XIX (càrregues de baioneta), fent impossible l’avanç a camp obert. (Mínim 125 paraules).
🌍 Saber participar: Stefan Zweig (📜 La Veu del Passat) descriu com els joves anaven a la guerra enganyats per una visió “heroica i romàntica” perquè no la coneixien realment. Avui dia, molts videojocs de guerra (Call of Duty, Battlefield) presenten el conflicte com una experiència emocionant i competitiva. Creus que aquesta “gamificació” de la guerra ens fa insensibles al patiment real, o som capaços de distingir clarament entre ficció i realitat? Reflexiona-hi.
🔎 Saber investigar: Fes la cerca recomanada a 🎬 La Finestra del Passat sobre els Taxis del Marne. Després de veure les imatges, escriu una reflexió sobre què simbolitza aquest episodi: la improvisació davant del desastre i, sobretot, l’inici de la Guerra Total, on no només l’exèrcit, sinó també els civils i els seus vehicles, són mobilitzats per salvar la nació.
3. El Repartiment del Món 🗺️
3.7. L'infern del fang: La guerra de trinxeres (1915-1917)
❓ Pregunta Guia: Com és possible que els exèrcits més poderosos i tecnològics del món quedessin atrapats durant tres anys en les mateixes línies, incapaços d’avançar més d’uns quants quilòmetres, mentre sacrificaven milions de vides per conquerir un pam de terra erma?
Objectius de la Sessió:
En acabar aquesta sessió, seràs capaç de:
- Definir la Guerra de Trinxeres (o de Posicions) i explicar la supremacia tecnològica de la defensa (metralladora) sobre l’atac.
- Analitzar la nova estratègia de la Guerra de Desgast (War of Attrition), exemplificada en les batalles de Verdun i el Somme.
- Descriure la vida quotidiana al front: les condicions físiques (fang, polls) i l’impacte psicològic (Neurosi de guerra o Shell Shock).
- Identificar les noves armes introduïdes per trencar l’estancament: gasos tòxics, tancs, aviació i submarins.

IMATGE. Guerra de trinxeres.
A finals de 1914, la il·lusió de la “guerra ràpida” s’havia esvaït. Els exèrcits s’havien aturat. Per no ser escombrats per l’artilleria i les metralladores enemigues, els soldats van començar a cavar. En poques setmanes, una cicatriu gegantina va travessar Europa: una línia contínua de trinxeres de 800 quilòmetres, des de la frontera suïssa fins al Mar del Nord. Començava la Guerra de Trinxeres, un tipus de conflicte estàtic i industrial per al qual ningú no estava preparat.
1. L’Anatomia del Front: El Laberint de la Mort
El front no era una simple línia a terra. Era un sistema defensiu complex i profund, dissenyat per ser impenetrable:
-
- L’Estructura: Hi havia la primera línia (de foc), seguida de trinxeres de suport i de reserva, connectades per passadissos de comunicació. Mai no es cavaven en línia recta, sinó en ziga-zaga, per evitar que, si queia una bomba o entrava un enemic, l’ona expansiva o les bales escombressin tota la galeria.
- Terra de Ningú (No Man’s Land): L’espai entre les trinxeres enemigues. Podia fer des de 50 metres fins a un quilòmetre. Era un paisatge lunar, ple de cràters d’obusos, arbres cremats i cadàvers insepults, tot cobert per una densa xarxa de filferro espinós per frenar els atacs d’infanteria.
- El Problema Tàctic: La tragèdia militar era que la tecnologia defensiva (la metralladora Vickers o Maxim, capaç de disparar 500 bales per minut) era molt superior a la tecnologia ofensiva (soldats corrent amb fusells). Qualsevol intent de “sortir de la trinxera” per creuar la Terra de Ningú era un suïcidi massiu.
2. La Vida al Fang: La Destrucció del Soldat
La vida a les trinxeres era una experiència de misèria física i terror psicològic constant:
-
- Condicions Físiques: El gran enemic era el fang. A Flandes i al nord de França, la pluja convertia les trinxeres en pantans. Els soldats passaven setmanes amb els peus molls, provocant el “peu de trinxera” (gangrena per humitat que obligava a amputar). La higiene era inexistent: les rates (que s’alimentaven dels cadàvers) i els polls eren una plaga universal.
- L’Impacte Psicològic: El pitjor no era el combat, sinó l’espera sota el bombardeig. L’artilleria pesant disparava milions d’obusos dia i nit. El soroll constant, la vibració de la terra i la visió de companys esquarterats van provocar una nova patologia: la Neurosi de Guerra (Shell Shock). Soldats forts quedaven paralitzats, tremolant incontroladament, incapaços de parlar o caminar. Molts van ser afusellats pels seus propis oficials acusats de “covardia”, quan en realitat estaven mentalment trencats.
3. L’Estratègia de la Carnisseria: La Guerra de Desgast
Davant la impossibilitat de trencar el front i avançar (ruptura), els generals van canviar d’estratègia. Van adoptar la Guerra de Desgast (War of Attrition). L’objectiu ja no era conquerir territori, sinó matar tants soldats enemics com fos possible fins que l’altre bàndol es quedés sense homes o es rendís per esgotament.
L’any 1916 va ser l’any de les grans carnisseries sota aquesta lògica macabra:
-
- Batalla de Verdun (Febrer-Desembre 1916): Els alemanys van atacar la fortalesa francesa de Verdun. El general alemany Falkenhayn va dir que el seu objectiu era “sagnar l’exèrcit francès fins a deixar-lo blanc”. Els francesos, sota el comandament de Pétain, van resistir (“Ils ne passeront pas!“). Resultat: 300.000 morts i 700.000 baixes en total, per no moure la línia gairebé gens.
- Batalla del Somme (Juliol-Novembre 1916): Els britànics van llançar una ofensiva massiva per alleujar Verdun. El primer dia de batalla (1 de juliol) van morir 20.000 soldats britànics en poques hores, segats per les metralladores alemanyes. Va ser el dia més sagnant de la història militar britànica. En 4 mesos, van avançar només 10 km.
4. La Tecnologia de la Mort: Nous Horrors
Per intentar trencar l’empat, els dos bàndols van recórrer a la ciència i la indústria per crear noves armes de terror:
-
- Guerra Química: El 1915, a Ypres, els alemanys van usar per primer cop gas clor a gran escala. Després vindria el gas mostassa (que cremava la pell i els pulmons). Tot i el terror que provocava i l’obligació de portar màscares antigàs, no va ser decisiu, ja que depenia del vent.
- El Tanc: Els britànics van introduir el tanc (Mark I) al Somme (1916). Era una màquina maldestra i lenta, dissenyada per aixafar el filferro espinós i protegir la infanteria de les bales. Inicialment poc fiables, serien decisius al final de la guerra.
- L’Aviació: Els avions, inicialment usats per a reconeixement (veure on era l’enemic), van començar a armar-se. Van néixer els “caces” i els duels aeris (el Baró Roig), així com els primers bombardejos sobre ciutats (Zepelins).
- La Guerra Submarina: Alemanya, bloquejada per la flota britànica i sense poder rebre aliments, va respondre amb els U-Boats (submarins). Van intentar enfonsar tots els vaixells que anessin cap a Gran Bretanya, fossin militars o civils (com el Lusitània). Aquesta tàctica seria l’error que portaria els EUA a la guerra.
🔑 Concepte Clau: Guerra de Desgast (War of Attrition)
La Guerra de Desgast és una estratègia militar consistent a esgotar l’enemic mitjançant pèrdues humanes i materials contínues, fins que la seva capacitat de continuar lluitant es col·lapsi per manca de recursos o de moral. A diferència de la guerra de moviments, no busca la conquesta ràpida de territori, sinó la destrucció física de l’adversari. Durant la Primera Guerra Mundial, especialment el 1916 (Verdun i Somme), aquesta estratègia es va traduir en batalles industrials massives on els generals acceptaven sacrificar centenars de milers de vides dels seus propis homes a canvi d’infligir un nombre similar de baixes a l’enemic, tractant els soldats com a material fungible en una equació matemàtica de la mort.
📜 La Veu del Passat: Una Generació Perduda (Erich Maria Remarque)
A la seva novel·la Res de nou a l’oest (1929), el veterà alemany Erich Maria Remarque va capturar com ningú l’alienació del soldat de trinxera, que se sentia més a prop de l’enemic (que patia el mateix fang) que dels civils del seu propi país.
“Sóc jove, tinc vint anys; però no conec de la vida més que la desesperació, la mort, la por i la més absurda superficialitat barrejada amb un abisme de sofriment. Veig que els pobles són llançats els uns contra els altres, i es maten sense dir res, sense saber res, follament, dòcilment, innocentment. […] Veig com els millors cervells del món inventen armes i paraules perquè tot això es faci d’una manera encara més refinada i duradora. […] Teníem divuit anys i començàvem a estimar el món i l’existència; ens han obligat a disparar contra tot això. La primera granada que va esclatar ens va encertar al cor. Estem al marge de l’activitat, de l’esforç, del progrés… Ja no creiem en res d’això; només creiem en la guerra.”
1.7 Nivell Aprenent 🎏
📍 Saber situar-se (Glossari): Defineix amb precisió els conceptes clau d’aquesta sessió: Guerra de Trinxeres, Terra de Ningú, Guerra de Desgast i Shell Shock, basant-te en el text teòric, i afegeix-los al glossari del teu tema.
📍 Saber situar-se: Fes un esquema visual a la teva llibreta de com era una trinxera (pots copiar el del 💡 Taller Visual), assenyalant on és l’enemic, on és el filferro espinós i per què es feien en forma de ziga-zaga.
🔎 Saber investigar: Llegeix el fragment d’Erich Maria Remarque a 📜 La Veu del Passat. Identifica quina edat té el protagonista i quins quatre sentiments diu que coneix de la vida (“desesperació…”). Què vol dir quan afirma que “la primera granada ens va encertar al cor” encara que no els matés físicament?
1.7 Nivell Intermedi 🎠
🔎 Saber investigar (Duo Crític): Compara l’estratègia de la Guerra de Moviments (sessió 3.6) amb la Guerra de Desgast (sessió 3.7). Explica per què es va produir aquest canvi (el paper de la metralladora) i quina diferència hi ha en l’objectiu de cada estratègia (conquerir territori vs. matar homes).
📍 Saber situar-se (Esquema): Elabora una taula que relacioni les noves tecnologies militars amb la seva funció o limitació.
Tanc: Funció (aixafar filferro) / Limitació inicial (lent i avariable).
Gasos tòxics: Funció (terror i asfíxia) / Limitació (depèn del vent).
Submarins: Funció (bloqueig econòmic) / Risc (provocar l’entrada dels EUA).
✍️ Saber explicar (TILC): Redacta un text (mínim 125 paraules) sobre la Batalla de Verdun. El teu text ha d’explicar per què es considera l’exemple perfecte de la “guerra de desgast”, quin era l’objectiu del general Falkenhayn (“sagnar l’exèrcit francès”) i quin va ser el resultat humà i territorial després de deu mesos de lluita.
1.7 Nivell Avançat 🎢
✍️ Saber explicar: Argumenta per què la Guerra de Trinxeres va provocar una crisi psicològica tan profunda en els soldats (Shell Shock), diferent de les guerres anteriors. El teu text ha d’analitzar factors com la passivitat forçada (esperar sota les bombes sense poder fer res), la durada del conflicte i les condicions de vida infrahumanes. (Mínim 125 paraules).
🌍 Saber participar: L’ús d’armes químiques (gas mostassa) a la I Guerra Mundial va ser tan horrorós que es va prohibir en protocols internacionals posteriors. Tanmateix, la tecnologia per matar ha seguit avançant (drons, míssils hipersònics, armes autònomes amb IA). Creus que és possible posar límits ètics a la guerra un cop aquesta comença, o la lògica de “guanyar a qualsevol preu” sempre s’imposa? Reflexiona sobre si hi ha “maneres acceptables” i “maneres inacceptables” de matar en una guerra.
🔎 Saber investigar: Fes la cerca recomanada a 🎬 La Finestra del Passat (“Battle of the Somme real footage”). Fixa’t en l’escena de l’atac. Després, investiga breument quantes baixes van tenir els britànics només el primer dia (1 de juliol de 1916). Escriu una reflexió sobre la responsabilitat dels generals (com Douglas Haig) que ordenaven aquests atacs frontals sabent que les metralladores els esperaven.
3. El Repartiment del Món 🗺️
3.8. El gir decisiu: 1917, de la revolució a l'est a l'ajuda de l'oest
❓ Pregunta Guia: Com és possible que el mateix any, 1917, la guerra semblés perduda per als Aliats amb la retirada de Rússia, i alhora es decidís la seva victòria final amb l’entrada dels Estats Units? Va ser la derrota d’Alemanya militar o va ser un col·lapse intern per esgotament?
Objectius de la Sessió:
En acabar aquesta sessió, seràs capaç de:
- Analitzar l’impacte de la Revolució Russa en la guerra: el col·lapse del front oriental i el Tractat de Brest-Litovsk.
- Explicar les causes de l’entrada dels Estats Units (guerra submarina, telegrama Zimmermann, interessos econòmics) i el seu efecte decisiu.
- Descriure la crisi de 1917: el cansament, les vagues i els motins militars a França i Alemanya.
- Relatar el final del conflicte: del fracàs de l’ofensiva alemanya de 1918 al col·lapse intern i l’Armistici de Compiègne.

IMATGE. Revolució Russa.
L’any 1917 va ser l’any de la incertesa. Després de les carnisseries de Verdun i el Somme (sessió 3.7), la moral a Europa estava trencada. Els soldats estaven farts de morir per uns metres de fang, i la població civil patia fam a causa del bloqueig econòmic. En aquest clima de desesperació, dos esdeveniments simultanis van capgirar el tauler de joc.
1. El Col·lapse de l’Est: La Sortida de Rússia
L’Imperi Rus era el gegant amb peus de fang. Mal equipat i mal dirigit, havia patit milions de baixes. La fam i el desastre militar van provocar, el febrer de 1917, la caiguda del Tsar Nicolau II (Revolució de Febrer). El nou Govern Provisional va intentar continuar la guerra, però el poble rus ja no podia més.
L’octubre de 1917, els bolxevics liderats per Lenin van prendre el poder amb una promesa simple: “Pau, Pa i Terra”. Lenin sabia que per consolidar la revolució necessitava acabar la guerra immediatament, fos al preu que fos. El març de 1918, Rússia va signar el Tractat de Brest-Litovsk amb Alemanya. Va ser una pau humiliant: Rússia perdia territoris immensos (Ucraïna, Polònia, els Països Bàltics, Finlàndia), un 30% de la seva població i la major part de les seves mines de carbó.
-
- Conseqüència Militar: Per a Alemanya, va ser un regal del cel. La guerra a dos fronts s’havia acabat. Va poder traslladar milions de soldats veterans de l’Est cap a l’Oest (França) per intentar un cop definitiu.
2. El Despertar del Gegant: L’Entrada dels Estats Units
Mentre Rússia sortia per la porta del darrere, els Estats Units entraven per la porta principal. Fins al 1917, el president Woodrow Wilson havia mantingut la neutralitat, tot i que la indústria nord-americana s’estava enriquint venent armes i aliments als Aliats (Regne Unit i França). Però tres factors van empènyer els EUA a la guerra:
-
- La Guerra Submarina Irrestricta: Alemanya, desesperada pel bloqueig britànic, va anunciar que els seus submarins (U-Boats) enfonsarien qualsevol vaixell que s’acostés a Europa, inclosos els mercants neutrals nord-americans. Això amenaçava el comerç dels EUA.
- El Telegrama Zimmermann: El gener de 1917, la intel·ligència britànica va interceptar un telegrama secret del ministre d’exteriors alemany (Zimmermann) a Mèxic. Alemanya proposava a Mèxic una aliança militar per atacar els EUA i recuperar Texas i Califòrnia. Quan es va fer públic, l’opinió pública nord-americana es va indignar.
- Els Interessos Econòmics: Els bancs americans havien prestat quantitats astronòmiques de diners a França i la Gran Bretanya. Si els Aliats perdien la guerra, no podrien tornar els préstecs i l’economia americana col·lapsaria.
L’abril de 1917, els EUA van declarar la guerra a Alemanya.
-
- Conseqüència Militar: L’impacte no va ser immediat (van trigar un any a reclutar i enviar l’exèrcit), però va ser decisiu psicològicament i econòmicament. Els Aliats ara tenien accés a crèdits il·limitats i a una reserva inesgotable d’homes frescos, mentre Alemanya s’estava morint de fam.
3. La Crisi de 1917: El Límit de la Resistència
Abans que arribessin els americans, Europa va estar a punt de trencar-se per dins. L’esgotament va provocar una onada de protestes:
-
- Al Front: Després del fracàs sagnant de l’ofensiva Nivelle, l’exèrcit francès va patir motins massius. Els soldats es negaven a atacar (“belem com xais a l’escorxador”). El general Pétain va haver de restablir l’ordre combinant execucions exemplars amb la promesa de millorar el menjar i els permisos.
- A la Reraguarda: A Alemanya, l’escassetat d’aliments (el “Naps d’Hivern”) va provocar vagues massives a les fàbriques d’armament. El pacifisme creixia a tot arreu.
4. 1918: El Final de la Partida
L’any 1918 va ser una carrera contra rellotge. Alemanya havia de guanyar abans que els milions de soldats americans arribessin al front.
-
- L’Ofensiva de Primavera (Ludendorff): El març de 1918, amb les tropes portades de Rússia, Alemanya va llançar un últim atac desesperat a l’Oest. Van trencar el front i van tornar a arribar a prop de París. Però els soldats alemanys, famolencs i esgotats, no tenien relleu. L’ofensiva es va quedar sense alè.
- La Contraofensiva Aliada (Els 100 Dies): L’estiu de 1918, els Aliats, reforçats ja per 2 milions de soldats nord-americans i milers de tancs, van contraatacar. L’exèrcit alemany es va enfonsar i va començar a retrocedir cap a la frontera.
5. El Col·lapse Alemany i l’Armistici
Alemanya no va ser envaïda, però es va ensorrar per dins. Els mariners de la flota de guerra a Kiel es va amotinar negant-se a sortir a combatre. La revolta es va estendre per les ciutats (inspirada en la Revolució Russa). Els generals alemanys (Hindenburg i Ludendorff) van dir al Kàiser Guillem II que la guerra estava perduda i que calia demanar la pau immediatament per evitar una revolució comunista. El Kàiser va abdicar el 9 de novembre i es va proclamar la República (República de Weimar).
L’11 de novembre de 1918, a les 11 del matí, en un vagó de tren al bosc de Compiègne (França), es va signar l’Armistici. Els canons van callar. La Gran Guerra havia acabat.
🔑 Concepte Clau: Armistici
Un Armistici no és un tractat de pau, sinó un acord formal entre les parts bel·ligerants per aturar les hostilitats (l’alto el foc) de manera temporal o definitiva, mentre es negocien els termes de la pau. L’Armistici de Compiègne (11 de novembre de 1918) va posar fi als combats de la Primera Guerra Mundial. Tot i ser tècnicament un “alto el foc”, les condicions imposades pels Aliats a Alemanya eren tan dures (lliurament de l’artilleria, la flota i els presoners, retirada immediata dels territoris ocupats) que feien impossible que Alemanya pogués reprendre la guerra. A la pràctica, va ser una rendició incondicional, tot i que l’exèrcit alemany no havia estat destruït al camp de batalla, fet que alimentaria més tard el mite de la “punyalada per l’esquena”.
📜 La Veu del Passat: El Telegrama Zimmermann (1917)
Aquest és el text descodificat que va empènyer els EUA a la guerra. És un exemple perfecte de com un error diplomàtic pot canviar la història.
“Tenim la intenció de començar l’1 de febrer la guerra submarina sense restriccions. Tot i això, intentarem mantenir els Estats Units neutrals. En el cas que això no tingui èxit, proposem una aliança a Mèxic sobre les següents bases: fer la guerra junts, fer la pau junts, ajuda financera generosa i l’enteniment per part nostra que Mèxic ha de reconquerir els territoris perduts a Texas, Nou Mèxic i Arizona. […] Signat: Zimmermann”
1.8 Nivell Aprenent 🎏
1.8 Nivell Intermedi 🎠
1.8 Nivell Avançat 🎢
3. El Repartiment del Món 🗺️
3.9. La pau dels vencedors: Versalles i el nou mapa d'Europa
❓ Pregunta Guia: Es pot construir una pau estable basada en la humiliació del vençut? Per què la Conferència de París de 1919, que tenia l’objectiu de crear un “món segur per a la democràcia”, va acabar dissenyant el mapa perfecte per a una segona guerra mundial?
Objectius de la Sessió:
En acabar aquesta sessió, seràs capaç de:
- Identificar les postures divergents dels “Quatre Grans” a París: l’idealisme de Wilson vs. el revengisme de Clemenceau.
- Analitzar el Tractat de Versalles i les dures condicions imposades a Alemanya (territorials, militars i econòmiques).
- Definir el concepte alemany de Diktat i el seu impacte psicològic en la postguerra.
- Descriure el nou mapa d’Europa sorgit de la desintegració dels grans imperis (Àustria-Hongria, Otomà i Rus) i l’aplicació selectiva del principi d’autodeterminació.

IMATGE. Conferència de París.
El gener de 1919, dos mesos després de l’Armistici, els representants de 32 països es van reunir a París per decidir el futur del món. L’atmosfera no era de reconciliació, sinó de venjança. La Conferència de Pau va tenir un defecte d’origen fatal: els països vençuts (Alemanya, Àustria, Turquia) no hi van ser convidats. No va ser una negociació; va ser una sentència. Tampoc hi va ser convidada la Rússia comunista.
Les decisions les van prendre els “Quatre Grans”, que tenien interessos contradictoris:
-
- Woodrow Wilson (EUA): L’idealista. Proposava una pau justa basada en els seus “14 Punts”, que defensaven el dret d’autodeterminació dels pobles i la creació d’una Societat de Nacions per evitar futures guerres. No volia destruir Alemanya.
- Georges Clemenceau (França): El “Tigre”. Representava la línia dura. França havia patit la guerra al seu territori i volia assegurar-se que Alemanya mai més pogués ser una amenaça. Exigia reparacions massives i desmembrar Alemanya.
- Lloyd George (Regne Unit): El pragmàtic. Volia que Alemanya pagués, però no volia enfonsar-la del tot, ja que la necessitava com a sòcia comercial i com a barrera contra el comunisme rus.
- Vittorio Orlando (Itàlia): Va tenir un paper secundari. Només volia els territoris promesos (“l’irredemptisme”). En no aconseguir tot el que volia (Dalmàcia), va parlar de “victòria mutilada”.
1. El Tractat de Versalles: El Càstig a Alemanya
Signat el 28 de juny de 1919 (exactament 5 anys després de Sarajevo) a la Galeria dels Miralls del Palau de Versalles (el mateix lloc on s’havia proclamat l’Imperi Alemany el 1871, una humiliació calculada), aquest tractat es va centrar exclusivament en Alemanya.
Les condicions van ser draconianes:
-
- Responsabilitat Moral (Article 231): Aquesta va ser la clàusula més odiada. Alemanya havia de reconèixer que era la “única responsable” de la guerra. Això donava la base legal per exigir-li pagaments.
- Pèrdues Territorials: Alemanya perdia el 15% del seu territori i el 10% de la seva població.
- Retornava Alsàcia i Lorena a França.
- Cedia territoris a Bèlgica i Dinamarca.
- L’Imperi perdia totes les seves colònies, que es repartien entre els vencedors.
- El Corredor Polonès: La pèrdua més dolorosa. Alemanya quedava partida en dues. Es cedia una franja de terra a la nova Polònia per donar-li sortida al mar, separant la Prússia Oriental de la resta d’Alemanya. La ciutat alemanya de Danzig esdevenia “ciutat lliure”.
- Limitacions Militars: L’exèrcit alemany quedava reduït a una força policial de 100.000 homes. Se li prohibia tenir aviació, tancs, submarins i artilleria pesant. La regió de Renània (frontera amb França) quedava desmilitaritzada: cap soldat alemany hi podia entrar.
- Reparacions de Guerra: Es va imposar a Alemanya el pagament d’una xifra astronòmica (fixada posteriorment en 132.000 milions de marcs-or) per pagar les destrosses de la guerra i les pensions dels viudes aliades.
Per als alemanys, això no era una pau, era un Diktat (una imposició humiliant). Aquest ressentiment seria la gasolina que Hitler utilitzaria anys després.
2. La Fi dels Imperis i el Nou Mapa
Els altres tractats (Saint-Germain, Trianon, Neuilly, Sèvres) van desmantellar els altres imperis derrotats, aplicant el principi d’autodeterminació dels pobles (un estat per a cada nació), però de manera imperfecta i sovint estratègica per afeblir els vençuts.
-
- L’Imperi Austrohongarès va desaparèixer:
- Àustria i Hongria van quedar reduïdes a petits estats sense sortida al mar.
- Van néixer nous estats: Txecoslovàquia (unint txecs i eslovacs) i el Regne dels Serbis, Croats i Eslovens (futura Iugoslàvia).
- Polònia va renéixer com a gran estat, recuperant terres de Rússia, Àustria i Alemanya.
- Romania va doblar la seva mida.
- L’Imperi Otomà va ser trossejat: El Tractat de Sèvres (1920) va repartir l’Orient Mitjà entre França (Síria, Líban) i el Regne Unit (Palestina, Iraq, Jordània) sota la forma de Mandats. Turquia va quedar reduïda a la península d’Anatòlia. (Nota: Una revolta nacionalista liderada per Atatürk rebutjaria aquest tractat i fundaria la Turquia moderna).
- El “Cordó Sanitari”: Per aïllar la Rússia comunista d’Europa, es va reconèixer la independència de Finlàndia i dels països bàltics (Estònia, Letònia, Lituània).
- L’Imperi Austrohongarès va desaparèixer:
3. La Societat de Nacions (SDN)
La gran esperança de Wilson era la creació d’un organisme internacional per resoldre els conflictes de manera pacífica: la Societat de Nacions, amb seu a Ginebra. Però va néixer morta per tres motius:
-
- Absència dels EUA: El Senat nord-americans (aïllacionista) es va negar a ratificar el Tractat de Versalles. El país que l’havia proposat no hi va entrar.
- Exclusió: Els vençuts (Alemanya) i l’URSS no hi van ser admesos inicialment. Semblava un “club de vencedors”.
- Sense Força: La SDN no tenia exèrcit propi per imposar les seves resolucions. Només tenia la “força moral”, insuficient per aturar els dictadors dels anys 30.
🔑 Concepte Clau: Diktat
Diktat és el terme alemany (que significa “dictat” o “imposició”) utilitzat pejorativament pels polítics, la premsa i l’opinió pública alemanya per referir-se al Tractat de Versalles de 1919. Reflectia la percepció que el tractat no havia estat fruit d’una negociació entre iguals, sinó una sentència imposada pels vencedors sense donar veu a Alemanya, que es va veure obligada a signar sota l’amenaça d’una invasió militar immediata. Aquest concepte englobava el rebuig a la pèrdua de territoris, les reparacions abusives i, sobretot, la clàusula de “culpabilitat de guerra”. El mite del Diktat va deslegitimar la nova República de Weimar (que va haver de signar-lo) i va ser utilitzat sistemàticament per la propaganda nazi per alimentar el revengisme i l’ascens de Hitler.
📜 La Veu del Passat: La Profecia Econòmica (John Maynard Keynes)
L’economista britànic John Maynard Keynes va assistir a la Conferència de París. Horroritzat per l’actitud de revenja de França i Gran Bretanya, va dimitir i va escriure Les conseqüències econòmiques de la pau (1919). El seu llibre va ser una profecia exacta del que passaria.
“Si el que ens proposem és que l’Europa Central quedi empobrida i passi fam… la venjança no trigarà a arribar. Res no podrà retardar molt de temps aquella guerra civil final entre les forces de la reacció i les convulsions desesperades de la revolució, davant la qual els horrors de l’última guerra alemanya no hauran estat res. […] La política de reduir Alemanya a la servitud durant una generació, d’envilir la vida de milions d’éssers humans i de privar de felicitat a tota una nació, hauria de ser avorrida i detestable… encara que fos possible, encara que ens enriquís a nosaltres, encara que no sembrés la decadència de tota la vida civilitzada d’Europa.”
1.9 Nivell Aprenent 🎏
📍 Saber situar-se (Glossari): Defineix amb precisió els conceptes clau d’aquesta sessió: Diktat, Reparacions de Guerra, Societat de Nacions (SDN) i Autodeterminació, basant-te en el text teòric, i afegeix-los al glossari del teu tema.
📍 Saber situar-se: Fes una taula a la teva llibreta amb els “Quatre Grans” de la Conferència de París. Posa el nom del representant, el país i el seu objectiu principal (p. ex., Clemenceau -> França -> Venjança/Seguretat).
🔎 Saber investigar: Llegeix el text de John Maynard Keynes a 📜 La Veu del Passat. Identifica quina conseqüència catastròfica prediu si s’empobreix Alemanya (“guerra civil final…”) i quina opinió moral té sobre reduir una nació a la “servitud”
1.9 Nivell Intermedi 🎠
🔎 Saber investigar (Duo Crític): Compara els 14 Punts de Wilson (basats en l’idealisme i l’autodeterminació) amb el resultat final del Tractat de Versalles (basat en el càstig). Raona per què creus que la visió dura de Clemenceau es va imposar a la visió conciliadora de Wilson en el tractat final.
📍 Saber situar-se (Esquema): Observa els mapes del 💡 Taller Visual. Fes una llista dels quatre grans imperis que van desaparèixer el 1919. A continuació, escriu el nom de quatre nous estats independents que van aparèixer a Europa Central i de l’Est gràcies a aquesta desintegració.
✍️ Saber explicar (TILC): Redacta un text (mínim 125 paraules) que expliqui per què els alemanys van qualificar el Tractat de Versalles de Diktat. El teu text ha de mencionar l’exclusió de les negociacions, la pèrdua territorial (el Corredor Polonès), les limitacions militars i, sobretot, l’article de la “culpabilitat moral”.
1.9 Nivell Avançat 🎢
✍️ Saber explicar: Argumenta per què la Societat de Nacions (SDN) va néixer estructuralment feble i incapaç d’evitar una segona guerra. El teu text ha d’analitzar la paradoxa que el país impulsor (EUA) no hi entrés, l’exclusió de països clau (Alemanya, URSS) i la seva manca de força militar real. (Mínim 125 paraules).
🌍 Saber participar: Keynes (📜 La Veu del Passat) va advertir que humiliar el vençut només porta a una venjança futura. Avui dia, quan s’acaba un conflicte (per exemple, pensant en una futura pau a Ucraïna o Gaza), quin creus que hauria de ser l’objectiu prioritari: castigar els culpables perquè “paguin” (justícia/revenja) o integrar-los perquè no ho tornin a fer (estabilitat/perdó)? Reflexiona sobre la dificultat d’equilibrar justícia i pau.
🔎 Saber investigar: Fes la cerca recomanada a 🎬 La Finestra del Passat sobre la signatura a la Galeria dels Miralls. Investiga breument què va passar en aquesta mateixa sala l’any 1871 (al final de la Guerra Franco-prussiana). Escriu una reflexió sobre com França va utilitzar l’escenografi
3. El Repartiment del Món 🗺️
3.10. El suïcidi d'Europa: El llegat de la Gran Guerra
❓ Pregunta Guia: Va guanyar realment algú la Primera Guerra Mundial? O va ser, com va dir un poeta, el “suïcidi d’Europa”, un conflicte on el vell continent va sacrificar la seva joventut, la seva riquesa i la seva hegemonia mundial per acabar passant el relleu a una nova potència a l’altra banda de l’Atlàntic?
Objectius de la Sessió:
En acabar aquesta sessió, seràs capaç de:
- Quantificar i analitzar el desastre demogràfic: la “Generació Perduda”, els mutilats i l’impacte de la Grip Espanyola.
- Explicar la davallada econòmica d’Europa: de creditora del món a deutora dels Estats Units (fi de l’hegemonia europea).
- Descriure les transformacions socials irreversibles: l’emancipació de la dona (sufragisme) i la radicalització dels veterans.
- Valorar el llegat moral: la crisi de consciència europea i la tensió entre el pacifisme i el militarisme de postguerra.

IMATGE. Conseqüències de la Primera Guerra Mundial.
Quan els canons van callar l’11 de novembre de 1918, el silenci que va cobrir Europa no era de pau, sinó d’esgotament. La Gran Guerra havia durat quatre anys, tres mesos i catorze dies, però les seves cicatrius marcarien tot el segle XX. Europa havia entrat a la guerra el 1914 sent l’amo del món, rica, orgullosa i confiada en el seu “progrés”. En va sortir el 1918 arruïnada, dessagnada i plena de dubtes morals. Havia comès un suïcidi civilitzatori.
1. La Catàstrofe Demogràfica: La Generació Perduda
Les xifres són tan grans que costen d’assimilar. Van morir uns 10 milions de soldats. A ells s’hi han de sumar uns 20 milions de ferits, molts d’ells mutilats de per vida.
-
- Els Gueules Cassées: França, que va patir la guerra al seu propi sòl, va veure tornar del front milers d’homes amb la cara destrossada per la metralla. Aquests “cares trencades” (gueules cassées) es van convertir en fantasmes vivents, amagats per la societat, testimonis incòmodes de l’horror.
- El Buit Demogràfic: La majoria dels morts eren homes joves d’entre 18 i 30 anys. Això va crear un “buit” a la piràmide de població: milions de dones es van quedar sense parella, i milions de nens no van néixer mai (els no-nascuts). Es va parlar d’una “Generació Perduda”.
- La Grip Espanyola (1918-1919): Per acabar-ho d’adobar, els soldats que tornaven a casa van escampar un virus letal. La pandèmia de grip va matar entre 20 i 50 milions de persones a tot el món (més que la mateixa guerra), aprofitant la debilitat i la malnutrició de la població de postguerra.
2. El Suïcidi Econòmic: El Canvi d’Hegemonia
La guerra va destruir la riquesa acumulada durant un segle de Revolució Industrial.
-
- Destrucció Física: Regions senceres (nord de França, Bèlgica, nord d’Itàlia, Polònia) estaven arrasades: fàbriques, ponts, vies fèrries i mines destruïdes, camps de conreu plens de metall i inútils per a l’agricultura.
- L’Endeutament: Per pagar la guerra, els estats europeus (França, Regne Unit, Itàlia) van gastar totes les seves reserves d’or i van demanar préstecs massius. A qui? Als Estats Units.
- El Canvi de Centre: Aquí rau la clau geopolítica. Abans del 1914, Europa (Londres) era el banquer del món; tothom li devia diners. Després del 1918, Europa estava arruïnada i endeutada amb els bancs de Nova York. El centre financer del món va creuar l’Atlàntic. Els EUA es van convertir en la primera potència econòmica mundial, mentre Europa entrava en una espiral d’inflació i crisi.
3. Una Societat Trasbalsada: Dones i Veterans
La guerra va sacsejar les estructures socials tradicionals (vegeu sessió 2.6) de manera irreversible.
-
- L’Emancipació de la Dona: Amb els homes al front, les dones van haver de sortir de la llar i entrar a les fàbriques d’armament, conduir tramvies i gestionar el camp. Van demostrar que podien fer la feina dels homes. En acabar la guerra, ja no van acceptar tornar a ser “ciutadanes de segona”. El moviment sufragista va guanyar força i, poc a poc, van aconseguir el dret a vot (Regne Unit 1918, Alemanya 1919, EUA 1920). Va ser el principi de la fi de la dona tradicional burgesa.
- El Ressentiment dels Veterans: Milions d’homes van tornar del front brutalitzats per la violència i incapaços d’adaptar-se a la vida civil. Es sentien enganyats pels polítics i incompresos per la societat. Molts d’ells, especialment als països derrotats o decebuts (Alemanya, Itàlia), es van radicalitzar. Aquests excombatents formarien la base dels grups paramilitars feixistes (camises negres, SA) que portarien la violència de la trinxera als carrers.
4. La Crisi de Consciència: “Som Mortals”
Intel·lectualment, l’optimisme del segle XIX (la fe en la ciència i el progrés infinit) va morir a Verdun. La ciència havia servit per crear gasos tòxics; la indústria, per fabricar milions de bales. Europa va entrar en una crisi moral profunda. Van sorgir dues actituds oposades:
-
- El Pacifisme (“Mai Més”): Un rebuig total a la guerra, representat per la literatura, l’art (Dadaisme, Expressionisme) i el suport a la Societat de Nacions.
- El Militarisme Revengista: Alimentat pel ressentiment dels tractats de pau (sessió 3.9), especialment a Alemanya, que somiava amb la venjança.
En resum, la Gran Guerra va tancar el “llarg segle XIX”. Europa havia perdut la seva innocència, la seva joventut i la seva corona. El món del 1919 era un món trencat, inestable i dominat per la por, on les llavors de la segona part del desastre ja començaven a germinar.
🔑 Concepte Clau: Societat de Nacions (SDN)
La Societat de Nacions (SDN) va ser el primer organisme internacional de la història creat amb l’objectiu específic de preservar la pau mundial i promoure la cooperació entre estats. Fundada el 1919 com a part del Tractat de Versalles i inspirada en els “14 Punts” de Woodrow Wilson, tenia la seu a Ginebra (Suïssa). El seu principi bàsic era la seguretat col·lectiva: l’agressió contra un estat membre seria considerada una agressió contra tots. Tot i les seves nobles intencions (arbitratge de conflictes, tractats de minories), va néixer afeblida per l’absència dels Estats Units (que no van ratificar el tractat) i la falta d’un exèrcit propi per imposar les seves resolucions, cosa que la va fer ineficaç davant l’agressivitat dels règims feixistes als anys 30. És l’antecedent directe de l’actual ONU.
📜 La Veu del Passat: La Crisi de l’Esperit (Paul Valéry)
L’escriptor francès Paul Valéry va publicar el 1919 La Crisi de l’Esperit, un assaig que captura perfectament el xoc psicològic d’una civilització que s’ha adonat que pot desaparèixer.
“Nosaltres, les civilitzacions, sabem ara que som mortals. […] Sentim que una civilització té la mateixa fragilitat que una vida. Les circumstàncies que enfonsarien les obres de Keats i de Baudelaire per unir-se a les de Menandre ja no són inconcebibles: són als diaris. […] L’Elam, Nínive, Babilònia eren noms bells i vagues… però França, Anglaterra, Rússia… serien també noms bells? […] Ara veiem que l’abisme de la història és prou gran per a tothom. Sentim que una civilització sencera pot esvair-se, com s’esvaeix un somni. Europa s’ha convertit en allò que és en realitat: un petit cap del continent asiàtic.”
1.10 Nivell Aprenent 🎏
1.10 Nivell Intermedi 🎠
1.10 Nivell Avançat 🎢


