Acadi, Babilònia, Assíria, Pèrsia. De la ciutat-estat a l'imperi territorial. La superposició de pobles al mateix territori.
⏱ 50 min · classe completa
🧭CE1🧭CE3✍️CE6
L'Estela de Naram-Sin celebra la conquesta militar acàdia sobre les tribus muntanyenques, mostrant la superposició de l'imperi territorial. Domini públic · Wikimedia Commons
Pas 01
⏱ 7 min
🤔Arrencar la classe
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaLlança les 3 preguntes a l'aire i deixa 2 min de silenci. Després, 3 min en parelles per compartir hipòtesis. Apunta breument a la pissarra les idees més recurrents.
Abans de començar, pensa-hi un moment. No cal saber les respostes — només despertar el cap:
Per quina raó creus que les ciutats-estat sumèries, que havien estat totalment independents durant segles, van acabar sent conquerides i integrades en un sol imperi sota el comandament de Sargon d'Accad?
Si fossis un agricultor d'Ur que de cop és conquerit per l'exèrcit de Babilònia, quines diferències creus que notaries en la teva vida quotidiana, tenint en compte que continuaries pagant impostos de gra, però ara a un rei llunyà?
De quina manera penses que les armes de metall més resistents (bronze i ferro) i els carros de combat van canviar la mida dels dominis dels reis de l'Orient antic?
Al final de la sessió hauràs de saber fer tres coses:
Descriure l'evolució històrica des de les ciutats-estat sumèries independents fins als grans imperis territorials (Acadi, Babilònia, Assíria, Pèrsia).
Explicar el paper de la força militar i de les milícies armades en la unificació forçosa de pobles.
Analitzar a la llibreta el veredicte ètic sobre el desarmament, el diàleg intercultural i la pau civil contra l'expansionisme bèl·lic.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 02
⏱ 6 min
🎬Mira el vídeo
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaProjecta el vídeo recomanat de suport. En acabar, obre un torn de paraula breu sobre la qüestió de connexió plantejada.
🎬 Vídeo recomanat per a la sessió
Aquí es carregarà el vídeo docent (≈ 5 min) per enllaçar el tema visualment abans de començar la lectura de text de la sessió.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 03
⏱ 17 min
📖Llegeix
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaLectura individual i silenciosa (10 min). Després, 3 min per preguntar «Quina dada us ha cridat més l'atenció?» i tancar els conceptes clau a la pissarra (4 min).
Si passéssim revista a la trajectòria històrica de Mesopotàmia des del tercer mil·lenni aC fins a mitjan primer mil·lenni aC, observaríem un canvi geopolític transcendental: la desaparició de la vella autonomia de les ciutats-estat independents en favor de la formació de colossals imperis territorials. Les antigues ciutats com Ur, Uruk o Lagash, molt geloses de la seva autonomia, van perdre per sempre la llibertat de govern, integrades forçosament en un sol Estat unificat per mitjà de la força militar.
L’artífex d’aquesta fita va ser el rei Sargon, qui cap a l’any 2330 aC va reclutar una milícia privada compacta de guerrers proveïts de llances de bronze dures. Sargon va marxar contra Sumèria, va abatre les muralles de tova de les ciutats i va unificar sota el seu sol ceptre tota la conca de reg. S’havia fundat l’anomenat Imperi AcadiImperi AcadiEl primer gran imperi de la història de la humanitat (segle XXIII aC), fundat per Sargon d’Accad en conquerir Sumèria., i amb ell, el primer Imperi territorialImperi territorialEstat que centralitza el control polític i militar sobre una gran extensió de territori que inclou diversos pobles i cultures diferents.. Aquesta conquesta va obrir les portes a successives dinasties de conquesta: l’Imperi de Babilònia d’Hammurabi, l’Imperi Assiri i l’Imperi Persa.
L'Estela de Naram-Sin celebra la conquesta militar acàdia sobre les tribus muntanyenques, mostrant la superposició de l'imperi territorial. Domini públic · Wikimedia Commons
Aquestes estructures no es basaven en el diàleg ni en pactes cooperatius lliures: la seva pedra angular era la pressió tributària mantinguda per mitjà del terror militar. L’Imperi Assiri, conegut per la seva extraordinària i cruel eficàcia de combat, va generalitzar l’ús d’armes de ferro resistents i d’ariets pesats d’assalt, a més d’implantar la DeportacióDeportacióTrasllat forçós i massiu de poblacions enteres d’un territori a un altre, utilitzat per l’imperi assiri per desarticular revoltes. sistemàtica de pobles complets per desarticular qualsevol perill de revolta a les províncies conquerides.
Per legitimar aquesta immensa concentració de poder davant dels vençuts i dels propis pagesos, els sobirans imperials van utilitzar de forma intensiva la Propaganda imperialPropaganda imperialDiscurs públic o monuments d’art creats per l’elit governant per convèncer el poble que les conquestes són deures divins beneficiosos.. En grans columnes de pedra o esteles monumentals de victòria col·locades als temples, el sobirà apareixia representat amb una mida gegantina en perspectiva jeràrquica, trepitjant de forma directa els cossos sagnants dels vençuts, de manera que la seva conquesta bèl·lica es presentava com una missió divina indiscutible.
Aquesta dinàmica expansiva va forçar el contacte de societats de cultures i llengües molt diverses sota una sola administració, creant grans vies de comerç, però eliminant per sempre l’igualitarisme neolític original i la llibertat municipal sumèria sota la bota dels exèrcits imperials.
El pas de les ciutats-estat a l’imperi territorial va transformar Mesopotàmia.El bronze i el ferro van donar ales a reis expansionistes que desitjaven sotmetre noves terres de conreu, mentre que les deportacions massives assíries extirpaven la identitat local de les comunitats rebel·lades, justificant tot aquest pillatge tributari mitjançant l’art monumental com a propaganda celestial.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 04
⏱ 18 min
✍️Activitats
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaEl docent assigna el nivell. Fes les tres activitats del teu pack a la llibreta.
🎏
Sessió 5 · Nivell Aprenent Per començar3 activitats▶
01🧭Situar-se✏️IndividualCronologies i mapes
Del nucli a l'imperi.
Ordena els següents 5 fets en la teva llibreta de l'1 al 5 per explicar el trànsit de la ciutat-estat a l'imperi territorial: A) Els carros de combat assiris assalten i destreuixen les muralles de tova independents. B) Diverses ciutats-estat sumèries s'enfronten constantment per l'aigua dolça. C) El rei conqueridor nomena governadors militars a les províncies llunyanes. D) Sargon d'Accad utilitza milícies privades de bronze per conquerir Sumèria sencera. E) Es graven tributs gegants de cereals a favor del graner central del rei suprem.
💡 Pista: Comenceu pel moment d'autonomia de les ciutats sumèries i acabeu per la recaptació imperial final.
02🔍Investigar🗣️En parellaComentari de fonts
La veu dels vençuts.
Llegiu el relat d'Assurbanipal a L'Arxiu. Copieu a la llibreta la frase on explica què fa amb els qui gosem resistir-se al seu exèrcit. Reescriviu aquesta frase en dues línies des de la perspectiva subjectiva i danyada dels pobladors que defensen les seves cases del gra.
💡 Pista: Mostreu el patiment de la població en lloc de la celebració militar de la inscripció.
03✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
La definició imperial.
Dibuixa un rectangle de 3 línies exactes a la llibreta i descriu-hi amb precisió què és un «imperi territorial», subratllant les paraules control, pobles i diferents.
💡 Pista: Recordeu assenyalar que l'imperi unifica sota una sola llei pobles amb llengües i identitats pròpies.
Dibuixa un eix cronològic de precisió a la llibreta des de l'anno 2500 aC fins a l'any 500 aC, utilitzant els quadres de la llibreta (cada quadre equival a 200 anys). Situa-hi de forma neta: a) Imperi Acadi de Sargon (2330 aC), b) Imperi de Babilònia d'Hammurabi (1750 aC), c) Imperi Assiri de conquesta (segle VIII aC) i d) Imperi Persa de Cir el Gran (539 aC).
💡 Pista: Recordeu que els anys aC disminueixen a mesura que avanceu cap a la dreta.
05🔍Investigar🗣️En parellaComentari de fonts
L'autòpsia de Naram-Sin.
Analitza la imatge de l'Estela de Victòria de Naram-Sin. Respon a la llibreta: a) Com es representa la mida del rei Naram-Sin en comparació amb els seus soldats i enemics? (Pista: perspectiva jeràrquica). b) Què trepitja el rei amb el seu peu dret per expressar el seu dret absolut de conquesta?
💡 Pista: La perspectiva jeràrquica fa que el líder sagrat sigui molt més gran que els humans comuns.
06✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
L'esquema de l'expansionisme.
Dibuixa a la llibreta un esquema de fletxes vertical (1-3-1): node superior («Neix l'imperi territorial»), tres branques explicatives («Ús de carros de combat i armes de bronze o ferro», «Imposició de governadors reials a les províncies», «Submissió dels pobles locals sota impostos alts») i node final de tancament («Consolidació del poder bèl·lic i de la propaganda reial»).
💡 Pista: Pinteu de color taronja les branques per ressaltar el contrast visualment.
🎢
Sessió 5 · Nivell Avançat Et vols arriscar3 activitats▶
07🔍Investigar✏️IndividualComentari de fonts
L'impacte de la deportació.
Llegiu la refutació del Mite. Expliqueu a la llibreta en 5 línies per què l'imperi assiri utilitzava la deportació en massa com a eina de control polític i quins impactes materials i emocionals tenia sobre les famílies de pagesos arrencades de les seves terres.
💡 Pista: Arrencar les famílies del seu entorn geogràfic feia impossible que organitzessin revoltes contra els soldats conqueridors.
08✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
El telegrama de la força.
Redacta a la llibreta un comunicat o resum (telegrama històric) de exactament 12 paraules explicant la diferència entre una ciutat-estat lliure i un imperi de conquesta.
💡 Pista: Intenteu no fer servir adjectius decoratius per mantenir el telegrama molt condensat.
09🌍Participar👥En grupNotícies, debats, reflexió
El veredicte de la pau cívica.
Debateu sobre la pau civil, els drets humans i el perill dels discursos bèl·lics. Ompliu a la llibreta: «Que els reis de Mesopotàmia utilitzessin la violència de l'exèrcit per aixecar grans imperis de conquesta va ser lògic en el seu temps perquè [Motiu Històric], però avui qualsevol invasió bèl·lica d'un país a un altre vulnera el dret a la pau de la ciutadania perquè [Biaix o Motiu de perill], de manera que les societats democràtiques han d'garantir [Acció cívica de pau].»
💡 Pista: Relacioneu-ho amb el dret humanitari de la pau, els delictes de guerra internacionals i els acords multilaterals de diàleg.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 05
⏱ 2 min
🎯Tancament
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaQuiz formatiu de 3 preguntes clau. Projecta'l a la pantalla de l'aula i resol-lo conjuntament amb el grup sencer per avaluar l'assoliment del dia.
📌 Per emportar-se
Avui hem après a definir correctament el tema central d'aquesta sessió, analitzant els seus factors i connectant-lo amb l'eix de la càpsula.
🎯 Tres preguntes per verificar
Tria una resposta. No es guarda res — només per a tu.
1. Quin és el concepte fonamental que hem explorat avui?
2. Com es relaciona aquesta noció amb la pràctica quotidiana?
3. Quina és la conclusió principal a la qual hem arribat?
💭 Per pensar fins demà
Quina és la gran pregunta que creus que encara ens queda per respondre d'aquesta sessió?
