🏺Càpsula 9 · COM ES GOVERNA MIG MÓN AMB UNA SOLA LLENGUA?· #GiH1
Sessió 2. Societat i economia imperials
Societat jeràrquica: ciutadans, lliberts, esclaus. L'economia esclavista. Latifundis, mineria, comerç mediterrani. La moneda i la fiscalitat imperial.
⏱ 50 min · classe completa
🧭CE1🧭CE3✍️CE6
El Colosseu o Amfiteatre Flavi representava el cor dels espectacles públics de lluites de gladiadors finançats de forma sobirana per l'emperador per mantenir la plebs contiguda. Domini públic · Wikimedia Commons
Pas 01
⏱ 7 min
🤔Arrencar la classe
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaLlança les 3 preguntes a l'aire i deixa 2 min de silenci. Després, 3 min en parelles per compartir hipòtesis. Apunta breument a la pissarra les idees més recurrents.
Abans de començar, pensa-hi un moment. No cal saber les respostes — només despertar el cap:
Si l'economia de l'Imperi romà s'alçava sobre la producció de blat, vi i oli en immenses vil·les rústiques, per quina raó la base real de tota aquesta producció depenia del treball de milers d'esclaus sense dret?
Per quina raó creus que la política de «panem et circenses» (pa i circ) va esdevenir la millor eina de govern de l'emperador per evitar que les masses de plebeus pobres de les ciutats s'aixequessin en revolta?
De quina manera creus que la distinció legal entre ciutadà romà (amb dret de vot i exempció d'impostos de càstig) i no ciutadà marcava de forma insalvable les oportunitats de vida de la ciutadania?
Al final de la sessió hauràs de saber fer tres coses:
Localitzar els diferents graons de la piràmide social romana (senadors, plebs, lliberts, esclaus) a la llibreta.
Comprendre el paper de la vil·la rústica com a motor d'explotació agrícola imperial.
Avaluar el significat social i polític del panem et circenses com a instrument de submissió.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 02
⏱ 6 min
🎬Mira el vídeo
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaProjecta el vídeo recomanat de suport. En acabar, obre un torn de paraula breu sobre la qüestió de connexió plantejada.
🎬 Vídeo recomanat per a la sessió
Aquí es carregarà el vídeo docent (≈ 5 min) per enllaçar el tema visualment abans de començar la lectura de text de la sessió.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 03
⏱ 17 min
📖Llegeix
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaLectura individual i silenciosa (10 min). Després, 3 min per preguntar «Quina dada us ha cridat més l'atenció?» i tancar els conceptes clau a la pissarra (4 min).
Si passéssim revista a la vida quotidiana dels habitants de l’Imperi de la península, veuríem aparèixer una societat profundament desigual. L’estructura social s’organitzava en una piràmide rígida sota l’hegemonia aristocràtica de l’Ordre senatorialOrdre senatorialL’elit social i política més alta de l’Imperi, formada per patricis terratinents que dominaven les vil·les rústiques., terratinents rics que controlaven les grans vil·les rústiques. Les vil·les eren el motor econòmic del camp, organitzades en la pars rustica pels esclaus i la pars urbana pels patricis.
A sota de l’elit hi havia la gran Plebs romanaPlebs romanaLa gran massa de ciutadans lliures pobres de les ciutats, dependents de les donacions de blat gratuït de l’emperador., ciutadans lliures però desposseïts que s’amuntegaven en fràgils insulae de fusta. Sense feines estables, sobrevivien gràcies al blat públic repartit de forma gratuïta per l’Estat.
El Colosseu o Amfiteatre Flavi representava el cor dels espectacles públicos de lluites de gladiadors finançats de forma sobirana per l'emperador per mantenir la plebs contiguda. Domini públic · Wikimedia Commons
Per evitar revoltes cíviques, l’emperador finançava la política de Panem et circensesPanem et circensesFórmula de control de masses basada en el repartiment de blat de secà i la celebració d’espectacles gratuïts., regalant blat i curses de quadrigues. A la base del sistema, els milers d’esclaus manipulars eren considerats simples mercaderies en el marc de l’Esclavatge romàEsclavatge romàLa base de la producció econòmica, on els esclaus eren considerats legalment objectes de propietat sense cap dret civil..
L’esclavitud de duresa minera i agrícola era el fonament real que pagava el luxe de la cort imperial de Roma, com denuncia el poeta Juvenal a L’Arxiu, mostrant les ombres d’un imperi sostingut sobre la base de la dominació.
La societat imperial romana es dividia en desigualtats.La vil·la rústica amb els seus camps de blat constituïa la riquesa agrícola de l’ordre senatorial terratinent, mentre que la política del panem et circenses apagava de forma fictícia la fam de la plebs de les insulae, donant pas a una explotació d’esclaus sense dret que les mines de metall pagaven amb el preu del seu silenci forçós.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 04
⏱ 18 min
✍️Activitats
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaEl docent assigna el nivell. Fes les tres activitats del teu pack a la llibreta.
🎏
Sessió 2 · Nivell Aprenent Per començar3 activitats▶
01🧭Situar-se✏️IndividualCronologies i mapes
El croquis de la piràmide social.
Dibuixa un triangle ample que ocupi la teva llibreta per representar la societat romana de duresa piramidal. Divideix-lo en 4 franges horitzontals: a la punta superior escriu «Patricis: Senadors i Cavallers (elits)»; a sota «Plebs: ciutadans lliures pobres»; a sota «Lliberts: antics esclaus alliberats» i a la base ampla «Esclaus: sense drets civils», pintat en color verd.
💡 Pista: Subratlleu la base d'esclaus amb color vermell per indicar la duresa real que suportava tot el sistema.
02🔍Investigar🗣️En parellaComentari de fonts
La lliçó de Juvenal.
Llegiu el relat del poeta satíric Juvenal a L'Arxiu. Copieu a la llibreta la frase on explica quins són els dos únics deures que demana la plebs de les insulae de fusta a l'emperador, i reflexioneu sobre la pèrdua de llibertat.
💡 Pista: Penseu en quines conseqüències té per a la ciutadania dependre d'un governant per rebre aliment sec.
03✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
El rectangle del blat.
Dibuixa un rectangle de 3 línies exactes a la llibreta i defineix què va ser la política de panem et circenses, subratllant les paraules control de masses, fam i gladiadors.
💡 Pista: Aquesta política convertia els drets polítics dels romans de la plaça en deures de submissió.
Copia la següent frase clau de la lectura a la teva llibreta i desglossa a sota: a) El Marc geogràfic de producció (vil·la rústica/mines) i b) els 3 motors econòmics de l'Imperi: «L'economia romana es recolzava en la vil·la rústica dedicada al blat i l'oli, l'explotació de mines per esclaus i el comerç marítim a través dels ports de la conca.»
💡 Pista: Indiqueu com les calçades de pedra connectaven els cultius amb els ports.
05🔍Investigar🗣️En parellaComentari de fonts
La vil·la rústica anacrònica.
Llegiu el paràgraf següent, localitzeu els 3 errors històrics flagrants i escriviu les frases correctes a la llibreta: «Els esclaus de la vil·la rústica conduïen tractors elèctrics digitals connectats per Wi-Fi per recollir les olives familiar imperial.»
💡 Pista: Penseu en quines premses manuals de fusta, carros de bous i arades de ferro s'usaven.
06✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
L'esquema de l'explotació econòmica.
Dibuixa a la llibreta un esquema de fletxes vertical (1-3-1): node superior («La vil·la rústica i la producció imperial»), tres branques explicatives («Pars rustica: estables i premses d'oli gestionades per esclaus», «Pars urbana: la luxosa residència de pedra del patrici terratinent», «Pars fructuaria: cellers i magatzems per conservar el blat i el vi») i node final de tancament («El motor d'explotació agrícola que proveïa de blat la ciutat de Roma»).
🎢
Sessió 2 · Nivell Avançat Et vols arriscar3 activitats▶
07🔍Investigar✏️IndividualComentari de fonts
La lliçó de la insula de fusta.
Llegiu la refutació del Mite de la igualtat cívica perfecta. Expliqueu a la llibreta en 5 línies per quina raó les fràgils insulae de fusta de la plebs demostren que el disseny de la ciutat de Roma reflectia la desigualtat cívica real de la ciutadania.
💡 Pista: El risc permanent d'incendis de duresa extrema convertia els blocs de pisos barats en trampes mortals.
08✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
L'hegemonia del plom de mines.
Dibuixa un rectangle de 5 línies exactes a la llibreta. Explica com el treball forçós dels esclaus a les mines de la península (com les de plom de Cartago Nova) s'usava com a brúixola visual del preu de la riquesa monumentals de les elits de Roma.
💡 Pista: El luxe dels edificis de marbre es pagava amb el patiment extrem i invisible de milers de persones sense dret.
09🌍Participar👥En grupNotícies, debats, reflexió
El veredicte de la justícia social i la solidaritat de consciència.
Debateu sobre el deure de la justícia social, el dret a un habitatge digne i l'Estat de Dret. Ompliu a la llibreta: «Que l'emperador repartís blat gratis a la plebs pobra de les insulae de fusta va ser lògic en el seu temps perquè [Motiu Històric], però avui dependre d'almoines governants o de l'espectacle violent per sobreviure vulnera la igualtat cívica de la ciutadania perquè [Biaix o Motiu de perill], de manera que l'Estat de Dret ha de garantir [Acció cívica de protecció institucional, treball digne o drets de justícia social].»
💡 Pista: Relacioneu-ho amb el deure democràtic d'assegurar serveis públics de qualitat, protecció civil de l'Estat social, la laïcitat dels serveis de govern i els drets de justícia social cívics.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 05
⏱ 2 min
🎯Tancament
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaQuiz formatiu de 3 preguntes clau. Projecta'l a la pantalla de l'aula i resol-lo conjuntament amb el grup sencer per avaluar l'assoliment del dia.
📌 Per emportar-se
Avui hem après a definir correctament el tema central d'aquesta sessió, analitzant els seus factors i connectant-lo amb l'eix de la càpsula.
🎯 Tres preguntes per verificar
Tria una resposta. No es guarda res — només per a tu.
1. Quin és el concepte fonamental que hem explorat avui?
2. Com es relaciona aquesta noció amb la pràctica quotidiana?
3. Quina és la conclusió principal a la qual hem arribat?
💭 Per pensar fins demà
Quina és la gran pregunta que creus que encara ens queda per respondre d'aquesta sessió?
