Situació d'aprenentatge · Plantilla del Departament d'Educació
🐉Qui més va inventar l'estat?
Guia per al professorat — no forma part del recorregut de l'alumnat.
| Títol | Qui més va inventar l'estat?(Càpsula 4) |
|---|---|
| Curs | 1r ESO |
| Àrea / matèria | Ciències Socials: Geografia i Història |
| Sessions | 9 sessions · portada · microhistòria |
Descripció (context + repte)
Pendent de redacció d'autor.
Competències específiques de l'àrea
Competències transversals
Sense etiquetar en aquesta càpsula.
Objectius d'aprenentatge i criteris d'avaluació
Pendent de redacció d'autor.
Sabers
Sense etiquetar en aquesta càpsula.
Desenvolupament de la situació d'aprenentatge
Metodologia: indagació a partir d'una font primària per sessió; «pantalla = brúixola, llibreta = aprenentatge»; graduació per nivells. Agrupaments: individual, parella i grup segons el mode de cada activitat. Materials: web Ideorum (brúixola), llibreta (producció), font primària de L'Arxiu i un vídeo per sessió.
Activitats d'aprenentatge i d'avaluació · les 4 fases
🧭SituarActivitats inicialsQuè en sé?
🔍InvestigarActivitats de desenvolupamentQuè estic aprenent?
✍️ExplicarActivitats de síntesi i estructuracióQuè he après?
🌍ParticiparActivitats d'aplicació i transferènciaCom sé que ho he après?
Els 4 blocs cognitius d'Ideorum coincideixen amb les 4 fases d'activitat de la plantilla: cap adaptació.
Graella d'activitats, sessió a sessió
Sessió 1 · El misteri de la invenció múltiple(9 activitats)
| # | Activitat | Bloc | Nivell | Mode | Criteri |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Lorem ipsum activitat 1. | Situar | 🎏Aprenent | parella | — |
| 2 | Lorem ipsum activitat 2. | Investigar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 3 | Lorem ipsum activitat 3. | Explicar | 🎏Aprenent | grup | — |
| 4 | Lorem ipsum intermedi 1. | Situar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 5 | Lorem ipsum intermedi 2. | Investigar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 6 | Lorem ipsum intermedi 3. | Explicar | 🎠Intermedi | grup | — |
| 7 | Lorem ipsum avançat 1. | Investigar | 🎢Avançat | parella | — |
| 8 | Lorem ipsum avançat 2. | Explicar | 🎢Avançat | individual | — |
| 9 | Lorem ipsum avançat 3. | Participar | 🎢Avançat | grup | — |
Sessió 2 · El riu Groc(9 activitats)
| # | Activitat | Bloc | Nivell | Mode | Criteri |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Lorem ipsum activitat 1. | Situar | 🎏Aprenent | parella | — |
| 2 | Lorem ipsum activitat 2. | Investigar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 3 | Lorem ipsum activitat 3. | Explicar | 🎏Aprenent | grup | — |
| 4 | Lorem ipsum intermedi 1. | Situar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 5 | Lorem ipsum intermedi 2. | Investigar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 6 | Lorem ipsum intermedi 3. | Explicar | 🎠Intermedi | grup | — |
| 7 | Lorem ipsum avançat 1. | Investigar | 🎢Avançat | parella | — |
| 8 | Lorem ipsum avançat 2. | Explicar | 🎢Avançat | individual | — |
| 9 | Lorem ipsum avançat 3. | Participar | 🎢Avançat | grup | — |
Sessió 3 · El primer emperador(9 activitats)
| # | Activitat | Bloc | Nivell | Mode | Criteri |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Lorem ipsum activitat 1. | Situar | 🎏Aprenent | parella | — |
| 2 | Lorem ipsum activitat 2. | Investigar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 3 | Lorem ipsum activitat 3. | Explicar | 🎏Aprenent | grup | — |
| 4 | Lorem ipsum intermedi 1. | Situar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 5 | Lorem ipsum intermedi 2. | Investigar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 6 | Lorem ipsum intermedi 3. | Explicar | 🎠Intermedi | grup | — |
| 7 | Lorem ipsum avançat 1. | Investigar | 🎢Avançat | parella | — |
| 8 | Lorem ipsum avançat 2. | Explicar | 🎢Avançat | individual | — |
| 9 | Lorem ipsum avançat 3. | Participar | 🎢Avançat | grup | — |
Sessió 4 · La vall de l'Indus(9 activitats)
| # | Activitat | Bloc | Nivell | Mode | Criteri |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Lorem ipsum activitat 1. | Situar | 🎏Aprenent | parella | — |
| 2 | Lorem ipsum activitat 2. | Investigar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 3 | Lorem ipsum activitat 3. | Explicar | 🎏Aprenent | grup | — |
| 4 | Lorem ipsum intermedi 1. | Situar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 5 | Lorem ipsum intermedi 2. | Investigar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 6 | Lorem ipsum intermedi 3. | Explicar | 🎠Intermedi | grup | — |
| 7 | Lorem ipsum avançat 1. | Investigar | 🎢Avançat | parella | — |
| 8 | Lorem ipsum avançat 2. | Explicar | 🎢Avançat | individual | — |
| 9 | Lorem ipsum avançat 3. | Participar | 🎢Avançat | grup | — |
Sessió 5 · L'enigma del col·lapse(9 activitats)
| # | Activitat | Bloc | Nivell | Mode | Criteri |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Lorem ipsum activitat 1. | Situar | 🎏Aprenent | parella | — |
| 2 | Lorem ipsum activitat 2. | Investigar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 3 | Lorem ipsum activitat 3. | Explicar | 🎏Aprenent | grup | — |
| 4 | Lorem ipsum intermedi 1. | Situar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 5 | Lorem ipsum intermedi 2. | Investigar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 6 | Lorem ipsum intermedi 3. | Explicar | 🎠Intermedi | grup | — |
| 7 | Lorem ipsum avançat 1. | Investigar | 🎢Avançat | parella | — |
| 8 | Lorem ipsum avançat 2. | Explicar | 🎢Avançat | individual | — |
| 9 | Lorem ipsum avançat 3. | Participar | 🎢Avançat | grup | — |
Sessió 6 · Olmeques, la cultura mare(9 activitats)
| # | Activitat | Bloc | Nivell | Mode | Criteri |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Lorem ipsum activitat 1. | Situar | 🎏Aprenent | parella | — |
| 2 | Lorem ipsum activitat 2. | Investigar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 3 | Lorem ipsum activitat 3. | Explicar | 🎏Aprenent | grup | — |
| 4 | Lorem ipsum intermedi 1. | Situar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 5 | Lorem ipsum intermedi 2. | Investigar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 6 | Lorem ipsum intermedi 3. | Explicar | 🎠Intermedi | grup | — |
| 7 | Lorem ipsum avançat 1. | Investigar | 🎢Avançat | parella | — |
| 8 | Lorem ipsum avançat 2. | Explicar | 🎢Avançat | individual | — |
| 9 | Lorem ipsum avançat 3. | Participar | 🎢Avançat | grup | — |
Sessió 7 · Els maies(9 activitats)
| # | Activitat | Bloc | Nivell | Mode | Criteri |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Lorem ipsum activitat 1. | Situar | 🎏Aprenent | parella | — |
| 2 | Lorem ipsum activitat 2. | Investigar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 3 | Lorem ipsum activitat 3. | Explicar | 🎏Aprenent | grup | — |
| 4 | Lorem ipsum intermedi 1. | Situar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 5 | Lorem ipsum intermedi 2. | Investigar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 6 | Lorem ipsum intermedi 3. | Explicar | 🎠Intermedi | grup | — |
| 7 | Lorem ipsum avançat 1. | Investigar | 🎢Avançat | parella | — |
| 8 | Lorem ipsum avançat 2. | Explicar | 🎢Avançat | individual | — |
| 9 | Lorem ipsum avançat 3. | Participar | 🎢Avançat | grup | — |
Sessió 8 · Civilització sense rodes ni ferro(9 activitats)
| # | Activitat | Bloc | Nivell | Mode | Criteri |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Lorem ipsum activitat 1. | Situar | 🎏Aprenent | parella | — |
| 2 | Lorem ipsum activitat 2. | Investigar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 3 | Lorem ipsum activitat 3. | Explicar | 🎏Aprenent | grup | — |
| 4 | Lorem ipsum intermedi 1. | Situar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 5 | Lorem ipsum intermedi 2. | Investigar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 6 | Lorem ipsum intermedi 3. | Explicar | 🎠Intermedi | grup | — |
| 7 | Lorem ipsum avançat 1. | Investigar | 🎢Avançat | parella | — |
| 8 | Lorem ipsum avançat 2. | Explicar | 🎢Avançat | individual | — |
| 9 | Lorem ipsum avançat 3. | Participar | 🎢Avançat | grup | — |
Sessió 9 · Les rutes que van unir els mons(9 activitats)
| # | Activitat | Bloc | Nivell | Mode | Criteri |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Lorem ipsum activitat 1. | Situar | 🎏Aprenent | parella | — |
| 2 | Lorem ipsum activitat 2. | Investigar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 3 | Lorem ipsum activitat 3. | Explicar | 🎏Aprenent | grup | — |
| 4 | Lorem ipsum intermedi 1. | Situar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 5 | Lorem ipsum intermedi 2. | Investigar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 6 | Lorem ipsum intermedi 3. | Explicar | 🎠Intermedi | grup | — |
| 7 | Lorem ipsum avançat 1. | Investigar | 🎢Avançat | parella | — |
| 8 | Lorem ipsum avançat 2. | Explicar | 🎢Avançat | individual | — |
| 9 | Lorem ipsum avançat 3. | Participar | 🎢Avançat | grup | — |
Els sis vectors del currículum
Pendent de redacció d'autor.
Mesures i suports universals (DUA)
Els 3 nivells (🎏 aprenent · 🎠 intermedi · 🎢 avançat) ofereixen múltiples graus d'accés al mateix saber; bastides esvaïdes per graó; un sol vídeo com a ganxo; vocabulari clau destacat i glossari.
Mesures i suports addicionals o intensius
La versió eriço (DIL/SIEI): 4 activitats, una per bloc, amb prioritat manipulativa (fer/dibuixar/ordenar abans que escriure) i lectura adaptada.
Les mesures addicionals i intensives són, per definició, individualitzades (Decret 150/2017, sovint via pla individualitzat): l'eriço és el recurs que les fa possibles a cada sessió; l'assignació a cada alumne/a la decideix el docent.
