Sessió 3. El primer emperador

Pas 03 ⏱ 17 min

📖 Llegeix

📋 Dinàmica ✕ Tanca

Dinàmica Lectura individual i silenciosa (10 min). Després, 3 min per preguntar «Quina dada us ha cridat més l'atenció?» i tancar els conceptes clau a la pissarra (4 min).

Quan uns pagesos de Lintong van trobar un cap de terracota el març del 1974, cavant un pou, no sabien que a sota hi havia vuit mil soldats. L’home que els havia fet enterrar, dos mil anys abans, havia unificat la Xina en onze anys i havia mort convençut que el seu imperi duraria deu mil generacions. Va durar quinze anys.

Sis regnes en onze anys

Des de la caiguda dels Shang, la Xina havia estat un mosaic de regnes que es feien la guerra. Els Regnes CombatentsRegnes CombatentsPeríode del 475 al 221 aC en què set regnes xinesos van lluitar entre ells fins que un, Qin, es va menjar els altres sis. van acabar quan el rei de Qin, Ying Zheng, va conquerir l’últim rival el 221 aC. Tenia trenta-vuit anys i va decidir que el títol de «rei» ja no li servia: es va fer dir Qin Shi HuangQin Shi Huang«Primer Emperador de Qin». El títol d’emperador (huangdi) el va inventar ell mateix el 221 aC, i es va fer servir a la Xina fins al 1912., el primer emperador. La discussió amb els ministres és al llibre de Sima QianSima QianHistoriador xinès (cap al 145-86 aC) que va escriure les Memòries històriques, la primera història general de la Xina. Va viure sota la dinastia següent, la Han..

Tot igual a tot arreu

El que va fer després és el que estudiaràs a L’Arxiu. Va dividir l’imperi en trenta-sis comanderiescomanderiesProvíncies de l’imperi Qin, cada una amb tres funcionaris nomenats per l’emperador: un administrador, un governador militar i un inspector que vigilava els altres dos., i a cada una hi va posar funcionaris que ell mateix nomenava i podia destituir, en lloc de nobles que heretaven el càrrec. Això és una burocràciaburocràciaManera de governar amb funcionaris que cobren un sou, obeeixen normes escrites i es poden canviar. El contrari d’un noble que mana perquè és fill del seu pare.. Va manar que a tot l’imperi es pesés amb els mateixos pesos, es mesurés amb la mateixa vara i els carros tinguessin els eixos de la mateixa amplada, perquè les roderes dels camins servissin a tothom. I va unificar l’escripturaescripturaAbans del 221 aC cada regne escrivia els caràcters a la seva manera. Qin va imposar un sol estil, el «segell petit», antecessor dels caràcters actuals.: un sol estil de caràcters per a tot el país. Els xinesos parlaven llengües diferents, però des de Qin tots llegien el mateix. Encara és així. Va fer recollir totes les armes dels regnes vençuts, les va fer fondre i en va fer campanes i dotze estàtues gegants de metall per al seu palau.

La muralla i el llibre cremat

Al nord hi havia els nòmades, i l’emperador va enviar el general Meng Tian amb centenars de milers d’homes a unir els trossos de muralla que els regnes havien construït. Aquesta primera Gran MurallaGran MurallaLa de Qin era de terra piconada i en queden pocs trossos. La muralla de pedra que es visita avui és dels Ming, dels segles XIV al XVII. era de terra. El 213 aC va fer una cosa que la Xina no li ha perdonat: va manar cremar els llibres d’història dels altres regnes perquè ningú no pogués dir que abans les coses es feien d’una altra manera.

L’exèrcit que ningú no havia vist

Sima Qian explica que a la tomba de l’emperador, al mont Li, hi van treballar set-cents mil homes, i que a dins hi havia rius de mercuri i ballestes preparades per disparar a qui hi entrés. No diu res dels soldats. Els vuit mil homes de terracota eren a quatre fosses al costat de la tomba, i ningú no en va saber res durant 2.183 anys. L’emperador va morir el 210 aC en un viatge, i l’imperi es va enfonsar quatre anys després. El que va durar va ser l’invent: l’escriptura, les mesures i la idea que la Xina és una sola cosa.

✍️ Abans de les activitats: torna a les tres preguntes del Pas 01 i escriu a la llibreta, en una línia cada una, què contestaries ara.

Pas 04 ⏱ 18 min

✍️ Activitats

📋 Dinàmica ✕ Tanca

Dinàmica El docent assigna el nivell. Fes les tres activitats del teu pack a la llibreta.

🎏 Sessió 3 · Nivell Aprenent Per començar 3 activitats ▶

3.1 🧭 Situar-se · línia del temps 📊 La fitxa de dades 📖 La lectura ✏️ Individual

De Ying Zheng al pou dels pagesos.

Ordena en una línia del temps, del més antic al més modern, aquests sis fets, i data'ls: es cremen els llibres d'història · uns pagesos troben un cap de terracota · Ying Zheng es fa dir Primer Emperador · l'imperi Qin cau · Ying Zheng és nomenat rei de Qin · l'emperador mor en un viatge. Tria una fletxa i explica-la.

La línia amb els sis fets datats i una frase sota una de les fletxes.

Com es fa · Línia del temps

1. Dibuixa la línia i posa-hi el primer any i l'últim abans de res més.
2. Situa cada fet amb el seu any. Si dos van molt junts, escriu-los un sobre l'altre; no n'amaguis cap.
3. Sota cada fet, una línia que digui per què va després de l'anterior: què el fa possible.
4. Mira si hi ha un forat gran d'anys. Normalment allà hi passa alguna cosa que val la pena marcar.

Està bé si cada fet porta l'any i la distància entre fets s'assembla al temps que va passar · les línies de sota expliquen l'ordre, no el repeteixen.

💡 Pista: Les dates són a la Fitxa. Compte amb els anys abans de Crist: el 246 és més antic que el 221. Per a la fletxa, comença així: «Aquest fet va després perquè…».

3.2 🔍 Investigar · Lectura de font 📜 L'Arxiu 🗣️ En parella

L'inventari d'un any.

Llegiu en parella L'Arxiu i el seu context. FET: copieu en una llista numerada les coses que fa l'emperador en aquest text. PARER: segons el context, per què a Sima Qian li podia convenir que Qin semblés cruel? SENYAL: aquesta llista sembla una crítica o un inventari, i per què?

La llista numerada i dues respostes curtes (entre 25 i 50 paraules).

💡 Pista: Llegiu frase a frase: cada «va» és una cosa. El parer és al context. Podeu acabar així: «Aquest text sembla un inventari perquè…».

3.3 🔍 Investigar · comentari d'imatge 🖼️ La imatge 📖 La lectura ✏️ Individual

La fossa 1.

Mira la foto de la fossa de la lectura i comenta-la en tres passos. DESCRIC: com estan col·locats els soldats? IDENTIFICO: segons el peu i la lectura, on és la fossa i qui la va fer enterrar? DEDUEIXO: per a qui estava fet aquest exèrcit, si ningú no l'havia de veure?

Els tres passos retolats, amb una resposta curta a cada un (entre 25 i 50 paraules).

Com es fa · Comentari d'imatge

1. DESCRIC: què hi veig, sense interpretar. Persones, objectes, on són, què fan.
2. IDENTIFICO: amb la lectura, què és cada cosa i de quan és.
3. DEDUEIXO: què vol dir tot plegat i per a qui es va fer.
4. Una cosa que la imatge no mostra i que caldria saber.

Està bé si la descripció la podria fer algú que no sap res del tema · la deducció es recolza en dos detalls concrets de la imatge.

💡 Pista: Comença així: «Els soldats estan col·locats en…». Per a l'últim pas, pensa què creia l'emperador que li passaria després de morir.

🎠 Sessió 3 · Nivell Intermedi Vols pujar de nivell 3 activitats ▶

3.4 ✍️ Explicar · esquema 1-3-1 📜 L'Arxiu 📖 La lectura ✏️ Individual

Un imperi, tres eines, una conseqüència.

Fes a la llibreta un esquema 1-3-1. A dalt, una idea: «Que tot l'imperi funcioni igual». Al mig, tres caixes, cada una amb una mesura del document de L'Arxiu (una sobre els funcionaris, una sobre les mesures o els carros, una sobre l'escriptura) i, dins de cada caixa, per a qui ho fa més fàcil. A baix, una sola frase que digui què va durar d'aquestes tres coses quan l'imperi Qin va caure.

L'esquema amb les cinc caixes i la frase de tancament.

Com es fa · Esquema 1-3-1

1. A dalt, la idea central en una frase que es pugui discutir. No un tema: una afirmació.
2. Tres proves de la sessió que la sostinguin, cada una d'un lloc diferent (la lectura, la Fitxa, L'Arxiu, la imatge).
3. A baix, una conclusió que digui què se'n desprèn, no que repeteixi la idea.
4. Mira si alguna prova podria servir per a la idea contrària. Si és així, canvia-la.

Està bé si les tres proves són fets, no opinions · la conclusió afegeix alguna cosa que la idea central no deia.

💡 Pista: Les tres mesures són al document; el que va durar és a l'últim paràgraf de la lectura.

3.5 🔍 Investigar · vertader o fals justificat 📖 La lectura 📊 La fitxa de dades ✏️ Individual

Cert, fals o a mitges.

Decideix si cada afirmació és vertadera, falsa o vertadera només en part, i justifica-ho amb una frase de la lectura o de la Fitxa. A) La muralla que es visita avui la va fer construir Qin Shi Huang. B) Sima Qian descriu els soldats de terracota. C) L'emperador va posar nobles a governar les comanderies. D) L'imperi Qin va durar més que el seu emperador.

Les quatre afirmacions, cada una amb el veredicte i una frase que el justifiqui.

Com es fa · Vertader o fals justificat

1. Llegeix la frase dues vegades i subratlla la paraula que la fa certa o falsa. Sovint n'hi ha una: «tota», «mai», «la primera»…
2. Decideix.
3. Escriu la prova: un fet, una data o una frase de la sessió que ho demostri.
4. Si és falsa, escriu com hauria de dir per ser certa.

Està bé si la prova és un fet concret de la sessió, no «perquè ho diu el text» · un sí o un no sense prova val zero.

💡 Pista: Per a la A, rellegeix el bloc Desmuntant un tòpic. La D és de comptar anys amb la Fitxa. Pots fer servir «en canvi» i «per tant».

3.6 ✍️ Explicar · titular periodístic 📜 L'Arxiu 📖 La lectura ✏️ Individual

Tres titulars per a les armes foses.

El 221 aC totes les armes de l'imperi es fonen i se'n fan dotze estàtues de metall. Escriu tres titulars de deu paraules com a màxim sobre aquest mateix fet: un signat per l'emperador, un per un antic rei d'un dels regnes vençuts i un per un ferrer que fabricava espases. Sota cada titular, una línia que digui què hi guanya o què hi perd qui el signa.

Els tres titulars amb la seva línia de sota.

Com es fa · Titular periodístic

1. Escriu el fet en una frase neutra: qui fa què, on, quan.
2. Per a cada punt de vista, pregunta't: què li interessa que es vegi, i què voldria que no es veiés.
3. Escriu cada titular amb el nombre de paraules que demana l'enunciat i amb un verb fort.
4. Posa'ls un sota l'altre i mira què canvia: el verb, el subjecte, el que es calla.

Està bé si els titulars diuen el mateix fet i no s'hi inventa res · es nota qui parla a cada un sense que calgui signar-lo.

💡 Pista: El mateix fet pot ser «pau» per a un i «desarmament» per a un altre. Compta les paraules.

🎢 Sessió 3 · Nivell Avançat Et vols arriscar 3 activitats ▶

3.7 🌍 Participar · rellevància històrica 📖 La lectura 📚 Tota la càpsula ✏️ Individual

Què ha de sortir al llibre de text del futur.

De tot el que va fer Qin Shi Huang (les comanderies, les mesures, l'escriptura, la muralla, la crema de llibres, la tomba amb l'exèrcit), tria les dues coses que han de sortir al llibre de text d'aquí a cinquanta anys. Primer escriu el criteri que faràs servir: què fa que un fet sigui important? Després justifica cada tria amb aquest criteri.

El criteri i les dues tries justificades (entre 40 i 60 paraules).

Com es fa · Rellevància històrica

1. Fes la llista de tots els fets candidats.
2. Per a cada un, tres preguntes: a quanta gent va afectar, durant quant de temps, i què va canviar que encara duri.
3. Tria els que demana l'enunciat i escriu, per a cada un, la raó amb les tres preguntes.
4. Digues quin has descartat que t'ha sabut més greu, i per què no hi entra.

Està bé si les raons són les tres preguntes, no «perquè és important» · dius per què els altres no hi entren.

💡 Pista: Un fet espectacular no sempre és el que va canviar més la vida de la gent.

3.8 🌍 Participar · decisió raonada 📖 La lectura 📊 La fitxa de dades ✏️ Individual

El consell del 213 aC.

Ets un ministre de l'emperador l'any 213 aC. Li Si proposa cremar els llibres d'història dels altres regnes perquè ningú no pugui dir que abans les coses es feien d'una altra manera. Tens tres opcions: A) donar-hi suport; B) guardar-ne una còpia només a la biblioteca del palau; C) oposar-t'hi i deixar que circulin. Tria'n una i defensa-la amb dos motius i el risc que acceptes.

La decisió, amb dos motius i el risc que acceptes (entre 80 i 100 paraules).

Com es fa · Decisió raonada

1. Escriu les opcions que hi havia de debò, no les que t'agradaria que hi hagués.
2. Per a cada una, un avantatge i un risc.
3. Tria i dona dues raons.
4. Escriu el risc que assumeixes amb la teva tria, i què faries si sortís malament.

Està bé si les opcions són les que aquella gent tenia en aquell moment · reconeixes un risc de la teva pròpia tria.

💡 Pista: Pensa des del 213 aC: què li convé a l'imperi, no què et sembla a tu avui.

3.9 🌍 Participar · Ahir i avui 🧠 El que ja saps 📖 La lectura 👥 En grup

Ahir i avui: tot igual a tot arreu.

Qin va imposar una sola escriptura i unes mateixes mesures a un país on cada regió tenia les seves. Avui també hi ha coses iguals a tot arreu, com l'euro. Trieu una cosa que avui es faci diferent a cada lloc (una llengua, una hora, una mesura) i decidiu si caldria que fos igual a tot arreu. Argumenteu la decisió.

La decisió del grup, amb un motiu a favor i un en contra (entre 30 i 40 paraules).

💡 Pista: Abans de decidir, penseu qui hi guanya i qui hi perd si tot és igual.

Pas 05 ⏱ 2 min

🎯 Tancament

📋 Dinàmica ✕ Tanca

Dinàmica Quiz formatiu de 3 preguntes clau. Projecta'l a la pantalla de l'aula i resol-lo conjuntament amb el grup sencer per avaluar l'assoliment del dia.

📌 Per emportar-se

El 221 aC el rei de Qin va acabar de conquerir els altres sis regnes i es va fer dir Qin Shi Huang, Primer Emperador. En un sol any va dividir l'imperi en 36 comanderies governades per funcionaris que ell nomenava, va unificar les lleis, els pesos, les mesures, els eixos dels carros i l'escriptura, i va fer fondre totes les armes. Va enviar Meng Tian a unir les muralles del nord i el 213 aC va fer cremar els llibres d'història dels altres regnes. Va morir el 210 aC i l'imperi va caure quatre anys després, però l'escriptura única i el govern per funcionaris van durar. Del seu exèrcit de terracota, Sima Qian no en diu res: el van trobar uns pagesos el 1974.

🎯 Tres preguntes per verificar

Tria una resposta. No es guarda res — només per a tu.

1. 1. Què va unificar Qin Shi Huang el 221 aC, segons el document de L'Arxiu?

   A. Les lleis, les mesures i la llengua que parlava la gent de cada regne B. Les lleis, l'escriptura i els déus que s'adoraven a cada comanderia C. Les mesures, l'escriptura i els llibres d'història de tots els regnes D. Les lleis, les mesures i la manera d'escriure els caràcters

2. 2. Qui governava les comanderies de l'imperi Qin?

   A. Nobles de Qin, que passaven el càrrec de pares a fills B. Tres funcionaris que l'emperador nomenava i podia destituir C. Els reis dels regnes vençuts, vigilats per un inspector de Qin D. Generals com Meng Tian, amb un exèrcit propi a cada comanderia

3. 3. Per què ningú no va saber res de l'exèrcit de terracota fins al 1974?

   A. Perquè Sima Qian en parla, però ningú no s'ho va creure fins que el van trobar B. Perquè era dins de la tomba del mont Li, entre els rius de mercuri i les ballestes C. Perquè era enterrat en fosses, al costat de la tomba, i Sima Qian no en diu res D. Perquè l'emperador va fer cremar, el 213 aC, tots els llibres que en parlaven

✍️ Abans de tancar la llibreta Si hi ha temps

Quina de les tres activitats t'ha costat més? Escriu en una línia què faries diferent la propera vegada.

💭 Per pensar fins demà Si hi ha temps

Sima Qian escriu sobre Qin per a la dinastia que el va derrocar. Se t'acut cap cas d'avui en què la història d'un govern l'expliquin els que van venir després?