ideorum

Cerca a Ideorum

Prem Esc per tancar.

Situació d'aprenentatge · Plantilla del Departament d'Educació

🏘️Per què va guanyar la ciutat?

Guia per al professorat — no forma part del recorregut de l'alumnat.

TítolPer què va guanyar la ciutat?(Càpsula 5)
Curs2n ESO
Àrea / matèriaCiències Socials: Geografia i Història
Sessions9 sessions · portada · microhistòria

Descripció (context + repte)

Pendent de redacció d'autor.

Competències específiques de l'àrea

🧭Situar

CE1Cercar i tractar informació que permeti interpretar el present i el passat, aplicant els procediments de la recerca històrica i geogràfica a partir de l'anàlisi crítica de dades procedents de fonts analògiques i digitals, per transformar-ho en coneixement i comunicar-ho a través de diferents formats.

CE3Interpretar els canvis i les continuïtats dels processos històrics, mitjançant la realització de projectes d'investigació i l'ús de fonts primàries i secundàries, per interpretar els problemes del món actual i fer propostes a favor de la pau, el benestar i el desenvolupament sostenible.

🔍Investigar

CE5Analitzar de forma crítica els mecanismes que han regulat la vida de les societats al llarg de la història fins a l'actualitat i la construcció dels sistemes democràtics per participar de manera respectuosa i compromesa en activitats comunitàries que promoguin la convivència, la cohesió social i l'equitat.

✍️Explicar

CE6Interpretar els processos que han conformat les societats actuals en la seva diversitat i riquesa a partir de l'anàlisi de perspectives i mirades diverses per formar-se un criteri propi fonamentat i comprometre's en la defensa dels drets humans, la llibertat i la igualtat davant les situacions d'injustícia i discriminació.

🌍Participar

CE4Descobrir i analitzar els elements i dinàmiques que configuren el territori, mitjançant l'estudi de casos i problemàtiques geogràfiques, per valorar els diferents paisatges i proposar alternatives de gestió territorial, amb criteris de sostenibilitat i justícia social.

CE7Identificar els fonaments que sostenen les identitats personals i col·lectives des d'una perspectiva intercultural, respectant els sentiments de pertinença, i valorar les diverses manifestacions culturals i artístiques i el patrimoni material i immaterial per contribuir a la cohesió social i als valors que emanen d'una ciutadania europea responsable i solidària.

Competències transversals

Sense etiquetar en aquesta càpsula.

Objectius d'aprenentatge i criteris d'avaluació

Pendent de redacció d'autor.

Sabers

Sense etiquetar en aquesta càpsula.

Desenvolupament de la situació d'aprenentatge

Metodologia: indagació a partir d'una font primària per sessió; «pantalla = brúixola, llibreta = aprenentatge»; graduació per nivells. Agrupaments: individual, parella i grup segons el mode de cada activitat. Materials: web Ideorum (brúixola), llibreta (producció), font primària de L'Arxiu i un vídeo per sessió.

Activitats d'aprenentatge i d'avaluació · les 4 fases

🧭SituarActivitats inicialsQuè en sé?
🔍InvestigarActivitats de desenvolupamentQuè estic aprenent?
✍️ExplicarActivitats de síntesi i estructuracióQuè he après?
🌍ParticiparActivitats d'aplicació i transferènciaCom sé que ho he après?

Els 4 blocs cognitius d'Ideorum coincideixen amb les 4 fases d'activitat de la plantilla: cap adaptació.

Graella d'activitats, sessió a sessió

Sessió 1 · La revolució agrícola del segle XII(9 activitats)
#ActivitatBlocNivellModeCriteri
1El canvi de les einesSituar🎏Aprenentindividual
2La font del CísterInvestigar🎏Aprenentparella
3La gàbia de la rotacióExplicar🎏Aprenentindividual
4Càlcul d'eficiència a la llibretaSituar🎠Intermediindividual
5El nitrogen de les llentiesInvestigar🎠Intermediparella
6L'esquema de la productivitat (1-3-1)Explicar🎠Intermediindividual
7L'energia alliberada del molíInvestigar🎢Avançatindividual
8Assaig sobre el destí de la servitudExplicar🎢Avançatindividual
9El debat sobre la por a la tecnologiaParticipar🎢Avançatgrup
Sessió 2 · Demografia i boom poblacional medieval(9 activitats)
#ActivitatBlocNivellModeCriteri
1El triplicat de la poblacióSituar🎏Aprenentindividual
2L'inventari de Sant CugatInvestigar🎏Aprenentparella
3La gàbia del capbreuExplicar🎏Aprenentindividual
4La gràfica del boom poblacionalSituar🎠Intermediindividual
5La paradoxa de la mortalitatInvestigar🎠Intermediparella
6L'esquema de la rompuda (1-3-1)Explicar🎠Intermediindividual
7La tragèdia de les mares jovesInvestigar🎢Avançatindividual
8Assaig sobre les rompudes forestalsExplicar🎢Avançatindividual
9El debat sobre la natalitat actualParticipar🎢Avançatgrup
Sessió 3 · El renaixement urbà(9 activitats)
#ActivitatBlocNivellModeCriteri
1El canvi de vida a la llibretaSituar🎏Aprenentindividual
2La llibertat de PerpinyàInvestigar🎏Aprenentparella
3La gàbia del dret d'any i un diaExplicar🎏Aprenentindividual
4Esquema de connectivitat camp-ciutatSituar🎠Intermediindividual
5La deconstrucció del dret municipalInvestigar🎠Intermediparella
6L'esquema de les ciutats (1-3-1)Explicar🎠Intermediindividual
7La jugada geopolítica dels ReisInvestigar🎢Avançatindividual
8Assaig sobre l'aire urbàExplicar🎢Avançatindividual
9El debat sobre l'empadronamentParticipar🎢Avançatgrup
Sessió 4 · La ciutat medieval per dins(9 activitats)
#ActivitatBlocNivellModeCriteri
1El plànol de la ciutat tancadaSituar🎏Aprenentindividual
2Londres segons FitzStephenInvestigar🎏Aprenentparella
3Explica-ho a un de 1rExplicar🎏Aprenentindividual
4Camp o ciutat? (taula)Situar🎠Intermediindividual
5Desmuntant la ciutat de pel·lículaInvestigar🎠Intermediparella
6El peu de plànolExplicar🎠Intermediindividual
7Per què s'agrupaven per oficis?Investigar🎢Avançatindividual
8El titular d'una ciutat vivaExplicar🎢Avançatindividual
9Debat: la ciutat atrau, però…Participar🎢Avançatgrup
Sessió 5 · La burgesia i els gremis(9 activitats)
#ActivitatBlocNivellModeCriteri
1L'escala de l'oficiSituar🎏Aprenentindividual
2Les regles de l'oficiInvestigar🎏Aprenentparella
3Gàbia de definició: burgesiaExplicar🎏Aprenentindividual
4On encaixa la burgesia? (esquema)Situar🎠Intermediindividual
5Desmuntant el «gremi = sindicat»Investigar🎠Intermediparella
6Dues cares del gremi (taula)Explicar🎠Intermediindividual
7Riquesa de terra vs. riquesa mòbilInvestigar🎢Avançatindividual
8Argument i contraargumentExplicar🎢Avançatindividual
9Debat: protegir o tancar portesParticipar🎢Avançatgrup
Sessió 6 · Comerç a llarga distància(9 activitats)
#ActivitatBlocNivellModeCriteri
1El mapa de les rutesSituar🎏Aprenentindividual
2El consell de PegolottiInvestigar🎏Aprenentparella
3Com funciona una lletra de canviExplicar🎏Aprenentindividual
4La línia del temps del comerçSituar🎠Intermediindividual
5Desmuntant el món incomunicatInvestigar🎠Intermediparella
6Esquema de la revolució comercial (1-3-1)Explicar🎠Intermediindividual
7Per què calien eines noves?Investigar🎢Avançatindividual
8Peu de mapa de l'Atles catalàExplicar🎢Avançatindividual
9Debat: un món connectat, ahir i avuiParticipar🎢Avançatgrup
Sessió 7 · El retorn del poder reial(9 activitats)
#ActivitatBlocNivellModeCriteri
1De rei feble a rei fort (cronologia)Situar🎏Aprenentindividual
2El rei segons Alfons XInvestigar🎏Aprenentparella
3L'aliança rei–ciutatExplicar🎏Aprenentindividual
4Les tres potes del poder reial (esquema)Situar🎠Intermediindividual
5Desmuntant el rei totpoderósInvestigar🎠Intermediparella
6Per què el dret romà? (causa-efecte)Explicar🎠Intermediindividual
7Ciutat i corona: una peça de la preguntaInvestigar🎢Avançatindividual
8Argument i contraargument: poder fortExplicar🎢Avançatindividual
9Debat: poder fort i límitsParticipar🎢Avançatgrup
Sessió 8 · Les Corts catalanes i la Generalitat(9 activitats)
#ActivitatBlocNivellModeCriteri
1Els tres braços (esquema)Situar🎏Aprenentindividual
2El rei no legisla solInvestigar🎏Aprenentparella
3Pactisme amb les teves paraulesExplicar🎏Aprenentindividual
4Del pacte a la institució (cronologia)Situar🎠Intermediindividual
5Desmuntant «el rei manava sol»Investigar🎠Intermediparella
6Corts d'ahir, parlament d'avui (taula)Explicar🎠Intermediindividual
7Per què les ciutats van entrar a les CortsInvestigar🎢Avançatindividual
8Microassaig sobre limitar el poderExplicar🎢Avançatindividual
9Debat: qui controla qui manaParticipar🎢Avançatgrup
Sessió 9 · L'art gòtic(9 activitats)
#ActivitatBlocNivellModeCriteri
1Romànic vs. gòtic (dibuix)Situar🎏Aprenentindividual
2La llum de SugerInvestigar🎏Aprenentparella
3Peu de foto de la catedralExplicar🎏Aprenentindividual
4Com es repenja el pes (esquema)Situar🎠Intermediindividual
5Desmuntant «gòtic = romànic gran»Investigar🎠Intermediparella
6Per què el gòtic és urbà (causa-efecte)Explicar🎠Intermediindividual
7La catedral, orgull de la ciutatInvestigar🎢Avançatindividual
8Analogia del gòticExplicar🎢Avançatindividual
9Debat: en què invertim avui?Participar🎢Avançatgrup

Els sis vectors del currículum

Pendent de redacció d'autor.

Mesures i suports universals (DUA)

Els 3 nivells (🎏 aprenent · 🎠 intermedi · 🎢 avançat) ofereixen múltiples graus d'accés al mateix saber; bastides esvaïdes per graó; un sol vídeo com a ganxo; vocabulari clau destacat i glossari.

Mesures i suports addicionals o intensius

La versió eriço (DIL/SIEI): 4 activitats, una per bloc, amb prioritat manipulativa (fer/dibuixar/ordenar abans que escriure) i lectura adaptada.

Les mesures addicionals i intensives són, per definició, individualitzades (Decret 150/2017, sovint via pla individualitzat): l'eriço és el recurs que les fa possibles a cada sessió; l'assignació a cada alumne/a la decideix el docent.