Càpsula 5 · PER QUÈ EL CAMP VA DEIXAR PAS A LA CIUTAT? · #GiH2
Una nova classe social no estamental: mercaders, artesans, banquers. Capital mobiliari en lloc de la terra. Organització gremial: aprenent, oficial, mestre.
⏱ 50 min · classe completa CE1CE3CE4CE6
Abans de començar, pensa-hi un moment. No cal saber les respostes — només despertar el cap:
Al final de la sessió hauràs de saber fer tres coses:
🎬 Vídeo recomanat per a la sessió
Aquí es carregarà el vídeo docent (≈ 5 min) per enllaçar el tema visualment abans de començar la lectura de text de la sessió.
El creixement de les ciutats va fer aparèixer un grup de gent que no cabia enlloc. La societat feudal s’imaginava dividida en tres ordres: els qui pregaven, els qui lluitaven i els qui treballaven la terra. Però els mercaders i els artesans que vivien dins les muralles no resaven, no anaven a la guerra i no llauraven cap camp. Eren la burgesiaburgesiaClasse social de la ciutat (de «burg»), formada per mercaders i artesans. La seva riquesa no era la terra, sinó els diners i les mercaderies., una classe nova que aviat es va fer imprescindible.
La seva força tenia un secret: la riquesa mòbilriquesa mòbilRiquesa en forma de diners i mercaderies, no de terra. Es pot moure, amagar, prestar amb interès i invertir en un negoci.. Mentre el poder d’un noble depenia d’unes terres que no es podien moure de lloc, el d’un mercader cabia en una bossa i en uns llibres de comptes. Per això, quan un rei necessitava diners per a una guerra, no trucava a la porta d’un pagès: trucava a la d’un banquer de la ciutat.
Per defensar els seus interessos, els artesans d’un mateix ofici es van unir en gremis. El gremi posava les regles del joc: quants anys havia de servir un aprenent, com s’havia de fer cada peça, a quin preu es venia i a quina hora s’obria i es tancava el taller. Per pujar dins l’ofici calia recórrer tres graons. Primer, l’aprenent, un noi jove que treballava durant anys gairebé sense cobrar a canvi d’aprendre. Després, l’oficial, que ja cobrava un jornal. I, al capdamunt, el mestre, amo del taller, un títol que només s’obtenia superant una prova exigent: l’obra mestraobra mestraPeça que un oficial havia de fabricar per demostrar que dominava l’ofici i mereixia el títol de mestre..
Sabem com funcionava tot això gràcies a documents com el que llegim a L’Arxiu. Cap a l’any 1268, Étienne Boileau, el prebost de París, va fer posar per escrit les regles de més de cent oficis de la ciutat. El seu Llibre dels oficis prohibia, per exemple, treballar de nit, perquè amb poca llum la feina sortia pitjor i era més fàcil enganyar el client. I obligava uns inspectors jurats, els veedors, a recórrer els tallers per comprovar que ningú feia frau amb els materials.
El gremi tenia dues cares. D’una banda, protegia. Garantia que la feina estava ben feta, donava prestigi a l’ofici i ajudava la vídua i els fills d’un membre mort. De l’altra, controlava i tancava portes. Fixava els preus perquè ningú vengués més barat, impedia treballar als qui no en formaven part i, amb els segles, va anar posant tantes traves (calia ser fill de mestre o pagar una fortuna per l’obra mestra) que arribar a dalt es va fer gairebé impossible per a un nouvingut. Va donar ordre i orgull al treball de la ciutat, però també va acabar frenant qui venia de baix.
L'escala de l'ofici
Dibuixa a la teva llibreta una escala de tres graons amb els noms «aprenent», «oficial» i «mestre», de baix a dalt. Al costat de cada graó, escriu en una línia què fa aquesta persona i si cobra o no.
💡 Pista: L'aprenent aprèn i quasi no cobra; l'oficial cobra un jornal; el mestre té el taller.
Les regles de l'ofici
Llegiu en parella el reglament de París a L'Arxiu. Copieu a la llibreta la regla que prohibeix treballar de nit i la que crea els veedors. Expliqueu en tres línies què intentava aconseguir el gremi amb aquestes normes.
💡 Pista: Pensa en la qualitat de la feina i en l'engany al client.
Gàbia de definició: burgesia
Dibuixa a la llibreta un rectangle de 4 línies exactes i escriu-hi una definició precisa de «burgesia», fent servir les paraules clau: ciutat, mercaders i artesans, riquesa mòbil i fora dels estaments.
💡 Pista: No surtis dels marges: la dificultat de la gàbia és dir-ho tot en poc espai.
On encaixa la burgesia? (esquema)
Dibuixa a la llibreta els tres ordres feudals (els qui preguen, els qui lluiten, els qui treballen) i, amb una fletxa, mostra on apareix la burgesia. Escriu a sota per què costava encaixar-la en aquell esquema.
💡 Pista: La burgesia no resava, no lluitava i no treballava la terra: era una peça nova.
Desmuntant el «gremi = sindicat»
Llegiu el bloc Desmuntant el Mite. Escriviu a la llibreta dues diferències clares entre un gremi medieval i un sindicat modern.
💡 Pista: Fixeu-vos en qui pot entrar-hi i en si buscaven competència o monopoli.
Dues cares del gremi (taula)
Dibuixa a la llibreta una taula de dues columnes: «El gremi PROTEGIA» i «El gremi CONTROLAVA / TANCAVA». Posa dos exemples a cada columna a partir de la lectura i la font.
💡 Pista: Protegia la vídua i la qualitat; controlava preus i tancava l'entrada de nous mestres.
Riquesa de terra vs. riquesa mòbil
Explica a la llibreta, en 5 línies, per què la riquesa de la burgesia (diners i mercaderies) donava un poder diferent del dels nobles (la terra). Pensa en què passa si has de fugir, prestar diners a un rei o invertir en un negoci.
💡 Pista: La terra no es pot moure ni amagar; els diners, sí, i a més es poden prestar amb interès.
Argument i contraargument
Escriu a la llibreta un argument a favor i un en contra d'aquesta frase: «Que per ser mestre calgués una obra mestra caríssima era just». Dues o tres línies cada posició.
💡 Pista: A favor: garanteix qualitat. En contra: tanca l'ofici als pobres i als nouvinguts.
Debat: protegir o tancar portes
Debateu en grup i completeu a la llibreta: «Que els gremis medievals controlessin qui podia exercir un ofici tenia sentit perquè [Motiu], però quan un col·lectiu professional tanca massa l'entrada avui (titulacions, llicències cares, contactes) provoca [problema actual], de manera que una societat justa ha de [Acció cívica].»
💡 Pista: Penseu en oficis o professions actuals on és molt difícil entrar i per què.
📌 Per emportar-se
Avui hem après a definir correctament el tema central d'aquesta sessió, analitzant els seus factors i connectant-lo amb l'eix de la càpsula.
Tres preguntes per verificar
Tria una resposta. No es guarda res — només per a tu.
1. Quin és el concepte fonamental que hem explorat avui?
2. Com es relaciona aquesta noció amb la pràctica quotidiana?
3. Quina és la conclusió principal a la qual hem arribat?
💭 Per pensar fins demà
Quina és la gran pregunta que creus que encara ens queda per respondre d'aquesta sessió?
