💀Càpsula 7 · PER QUÈ EL MÓN MEDIEVAL ES VA ENSORRAR?· #GiH2
Sessió 2. La Petita Edat de Gel
Refredament climàtic al s. XIV. Males collites encadenades. La gran fam de 1315-1317 a Europa. Debilitat immunitària generalitzada.
⏱ 50 min · classe completa
🧭CE1🧭CE3🔍CE5✍️CE6
La miniatura del febrer de les Très Riches Heures mostra un hivern dur i nevat: al segle XIV el clima d'Europa es va refredar i les collites van començar a fallar. Germans Limbourg, Wikimedia Commons · Domini públic · Wikimedia Commons
Pas 01
⏱ 7 min
🤔Arrencar la classe
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaLlança les 3 preguntes a l'aire i deixa 2 min de silenci. Després, 3 min en parelles per compartir hipòtesis. Apunta breument a la pissarra les idees més recurrents.
Abans de començar, pensa-hi un moment. No cal saber les respostes — només despertar el cap:
Si plou sense parar durant tota una primavera i tot un estiu, què creus que passa amb el blat que els pagesos havien sembrat?
Per quina raó penses que un poble que ja vivia just (com l'Europa plena de la sessió anterior) pateix molt més una mala collita que un poble amb reserves?
Avui parlem de sequeres, inundacions i collites perdudes pel canvi climàtic; quina semblança hi veus amb el que va viure Europa al segle XIV?
Al final de la sessió hauràs de saber fer tres coses:
Situar a la llibreta el refredament climàtic del segle XIV i la Gran Fam de 1315-1317.
Analitzar la crònica de la fam de L'Arxiu com a testimoni de la desesperació de la gent.
Explicar la cadena que va del clima fred a les males collites, la fam i una població feble.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 02
⏱ 6 min
🎬Mira el vídeo
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaProjecta el vídeo recomanat de suport. En acabar, obre un torn de paraula breu sobre la qüestió de connexió plantejada.
🎬 Vídeo recomanat per a la sessió
Aquí es carregarà el vídeo docent (≈ 5 min) per enllaçar el tema visualment abans de començar la lectura de text de la sessió.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 03
⏱ 17 min
📖Llegeix
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaLectura individual i silenciosa (10 min). Després, 3 min per preguntar «Quina dada us ha cridat més l'atenció?» i tancar els conceptes clau a la pissarra (4 min).
La sessió anterior ens va deixar una Europa plena fins dalt i sense cap reserva. Ara veurem el primer cop que la va tombar. Durant els segles de creixement, el clima havia estat força càlid i amable. Però cap al segle XIV va canviar: Europa va entrar en un període més fred i humit que els historiadors anomenen la Petita Edat de GelPetita Edat de GelPeríode de clima més fred i humit que va afectar Europa des de finals de l’edat mitjana.. Els hiverns es van allargar i les èpoques de conrear es van tornar fredes i plujoses, just el contrari del que necessita el blat per madurar.
El cop més brutal va arribar el 1315. Aquell any va ploure sense parar durant tota la primavera i tot l’estiu. El gra es podria als camps abans que els pagesos el poguessin collir, i la collita es va perdre gairebé sencera. I el pitjor és que no va ser un sol any: el desastre es va repetir el 1316 i el 1317. El preu del pa es va disparar i la gent més pobra ja no se’l podia comprar. Va començar així la Gran FamGran FamFam massiva de 1315-1317 provocada per tres anys seguits de males collites a causa de la pluja., que en moltes ciutats europees va matar entre una de cada deu i una de cada quatre persones.
Una il·luminació feta cap a l'època de la Gran Fam (d'una Biblia Pauperum d'Erfurt). La gent del moment va viure aquells anys de pluja, fam i mort com si fos la fi del món. Domini públic · Wikimedia Commons
Les cròniques que llegim a L’Arxiu expliquen escenes de desesperació que fan estremir: gent que considerava un bon àpat la carn de cavall o de gos, i rumors de coses encara pitjors. Però la Gran Fam no es va emportar només els qui van morir de gana. Els qui van sobreviure van quedar prims, febles i mal alimentats, amb el cos sense defenses. És el que els metges anomenen desnodrimentdesnodrimentFeblesa del cos per manca d’aliment, que el deixa sense defenses i fa més fàcil emmalaltir..
I aquí tenim la segona peça del trencaclosques: una Europa que ja vivia al límit havia rebut un cop dur de la natura i tenia mig continent desnodrit. Just en aquest moment de màxima feblesa, una amenaça molt pitjor que la fam s’acostava pels camins del comerç. Venia de lluny, viatjava amb les rates i les puces dels vaixells, i no distingia entre rics i pobres. La pròxima sessió porta el seu nom: la Pesta Negra.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 04
⏱ 18 min
✍️Activitats
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaEl docent assigna el nivell. Fes les tres activitats del teu pack a la llibreta.
🎏
Sessió 2 · Nivell Aprenent Per començar3 activitats▶
01✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
La cadena de la fam
Dibuixa a la llibreta una cadena de quatre caselles unides per fletxes: «Clima més fred i plujós» → «Es perden les collites» → «Puja el preu del pa» → «Gran Fam». Posa-hi un títol a dalt.
💡 Pista: Cada casella és la causa de la següent: segueix la fletxa de la natura fins a la gana de la gent.
02🔍Investigar🗣️En parellaComentari de fonts
El testimoni de la fam
Llegiu en parella la crònica de L'Arxiu. Copieu a la llibreta la frase més dura que hi trobeu i expliqueu en dues línies què ens diu sobre fins a quin punt va arribar la desesperació.
💡 Pista: Quan la gent considera «bon menjar» allò que mai no menjaria, és que la fam és extrema.
03✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
Explica-ho amb les teves paraules
Explica a la llibreta, en 4 línies i sense copiar, què és la Petita Edat de Gel i per què va ser tan greu per a una societat que vivia del camp.
💡 Pista: Si tot depèn de la collita i el clima la fa malbé, la gent es queda sense res.
Dibuixa a la llibreta una línia del temps curta (anys 1314 a 1318) i situa-hi: l'inici de les pluges (1315), la repetició de les males collites (1316) i el final de la Gran Fam (1317). Escriu una frase del que passa cada any.
💡 Pista: No va ser una mala anyada aïllada: el que la fa terrible és que es repeteix tres anys.
05🔍Investigar🗣️En parellaComentari de fonts
Desmuntant «el clima sempre és igual»
Llegiu el bloc Desmuntant el Mite. Escriviu a la llibreta dues proves que demostrin que el clima d'Europa sí que va canviar i que això va tenir conseqüències reals per a la gent.
💡 Pista: Fixeu-vos en el refredament, en les pluges del 1315 i en el percentatge de gent que va morir.
06✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
Esquema (1-3-1) de la crisi climàtica
Dibuixa a la llibreta un esquema vertical (1-3-1): node superior («La Petita Edat de Gel»), tres branques («Clima més fred i plujós», «Collites perdudes 1315-1317», «Fam i mort») i node de tancament («Una Europa feble»).
💡 Pista: Connecta el clima de dalt amb la feblesa de baix: és la idea que arrossegarem a la sessió de la pesta.
🎢
Sessió 2 · Nivell Avançat Et vols arriscar3 activitats▶
07🔍Investigar✏️IndividualComentari de fonts
Per què una mala collita es torna catàstrofe?
Explica a la llibreta, en 5 línies, per què la Gran Fam va ser tan mortal en una Europa que (com vam veure) ja vivia al límit. Relaciona-ho amb la manca de reserves de gra.
💡 Pista: Recorda la sessió anterior: una societat plena, sense marge, no té res guardat per als mals anys.
08✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
Peu de la miniatura del febrer
Mira la imatge del mes de febrer de la lectura (un paisatge nevat amb pagesos al voltant del foc). Escriu a la llibreta un peu de foto de 3 línies que expliqui què hi veus i com es relaciona amb la Petita Edat de Gel.
💡 Pista: Una escena d'hivern dur diu molt d'un clima que s'havia refredat.
Completa a la llibreta: «Al segle XIV un canvi de clima va arruïnar les collites d'Europa i va provocar fam perquè [Motiu]. Avui el canvi climàtic també afecta la producció d'aliments perquè [Argument], de manera que com a societat podem [Acció responsable].»
💡 Pista: Pensa en sequeres, inundacions o calor extrema que avui fan malbé collites en moltes parts del món.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 05
⏱ 2 min
🎯Tancament
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaQuiz formatiu de 3 preguntes clau. Projecta'l a la pantalla de l'aula i resol-lo conjuntament amb el grup sencer per avaluar l'assoliment del dia.
📌 Per emportar-se
Avui hem après a definir correctament el tema central d'aquesta sessió, analitzant els seus factors i connectant-lo amb l'eix de la càpsula.
🎯 Tres preguntes per verificar
Tria una resposta. No es guarda res — només per a tu.
1. Quin és el concepte fonamental que hem explorat avui?
2. Com es relaciona aquesta noció amb la pràctica quotidiana?
3. Quina és la conclusió principal a la qual hem arribat?
💭 Per pensar fins demà
Quina és la gran pregunta que creus que encara ens queda per respondre d'aquesta sessió?