💀Càpsula 7 · PER QUÈ EL MÓN MEDIEVAL ES VA ENSORRAR?· #GiH2
Sessió 8. El Compromís de Casp i els Trastàmara
Mort sense hereu de Martí l'Humà (1410). El Compromís de Casp (1412). Arribada dels Trastàmara castellans al tron de la Corona d'Aragó.
⏱ 50 min · classe completa
🧭CE1🧭CE3🔍CE5✍️CE6
El frare Vicent Ferrer anuncia la decisió de Casp: el nou rei serà Ferran de Trastàmara. Per primera vegada, una corona es decidia per acord i no per herència directa. Autor desconegut, Wikimedia Commons · Domini públic · Wikimedia Commons
Pas 01
⏱ 7 min
🤔Arrencar la classe
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaLlança les 3 preguntes a l'aire i deixa 2 min de silenci. Després, 3 min en parelles per compartir hipòtesis. Apunta breument a la pissarra les idees més recurrents.
Abans de començar, pensa-hi un moment. No cal saber les respostes — només despertar el cap:
Si un rei es morís sense fills ni filles, com creus que s'hauria de decidir qui ocupa el seu lloc? Per la força, per votació, per sorteig?
Per quina raó penses que escollir un rei nou pot provocar guerres entre els qui aspiren al tron?
Avui els càrrecs importants es decideixen amb eleccions; quina diferència hi veus amb la manera com es va triar el rei a Casp el 1412?
Al final de la sessió hauràs de saber fer tres coses:
Situar a la llibreta la mort sense hereu de Martí l'Humà (1410) i la decisió del Compromís de Casp (1412).
Analitzar a L'Arxiu com nou homes van decidir qui seria rei i quins candidats hi havia.
Explicar per què el canvi de dinastia (l'arribada dels Trastàmara) va marcar un abans i un després.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 02
⏱ 6 min
🎬Mira el vídeo
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaProjecta el vídeo recomanat de suport. En acabar, obre un torn de paraula breu sobre la qüestió de connexió plantejada.
🎬 Vídeo recomanat per a la sessió
Aquí es carregarà el vídeo docent (≈ 5 min) per enllaçar el tema visualment abans de començar la lectura de text de la sessió.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 03
⏱ 17 min
📖Llegeix
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaLectura individual i silenciosa (10 min). Després, 3 min per preguntar «Quina dada us ha cridat més l'atenció?» i tancar els conceptes clau a la pissarra (4 min).
L’any 1410 va passar una cosa que no havia passat mai a la Corona d’Aragó: el rei Martí l’Humà va morir sense deixar cap fill ni filla que el succeís. Fins llavors, la corona havia anat sempre de pares a fills. De cop, ningú no sabia qui havia de ser el nou rei. Es va obrir un interregneinterregnePeríode sense rei. A la Corona d’Aragó va durar de 1410 a 1412. de dos anys, ple de tensions, de baralles entre famílies poderoses i fins i tot de violència, perquè diversos candidats aspiraven al tron.
Per evitar una guerra que hauria destrossat el país, els tres territoris de la Corona (el Regne d’Aragó, el Regne de València i el Principat de Catalunya) van trobar una solució poc habitual. Cada territori va triar tres homes de confiança, nou en total, que es van reunir el 1412 a la vila de Casp. Tots s’havien compromès per endavant a acceptar la decisió que prenguessin, fos quina fos. D’aquí ve el nom de Compromís de CaspCompromís de CaspAcord de 1412 pel qual nou representants dels tres territoris de la Corona d’Aragó van triar el nou rei.. Entre els candidats, els nou homes van escollir Ferran de Trastàmara, un príncep castellà, per davant del català Jaume d’Urgell.
Ferran de Trastàmara (Ferran I), en un retaule de l'època. Els nou homes de Casp el van triar rei, i amb ell va arribar a la Corona d'Aragó una dinastia castellana. Domini públic · Wikimedia Commons
La decisió no va ser tan neutral com sembla. Hi van pesar molt el frare Vicent Ferrer, que tenia una gran autoritat moral; el poderós papa Luna, i la força de Castella, que empenyien tots cap a Ferran. Així, amb Casp, una dinastia d’origen castellà, els TrastàmaraTrastàmaraDinastia d’origen castellà que va arribar al tron de la Corona d’Aragó amb el Compromís de Casp., va arribar al tron de la Corona d’Aragó.
Casp no va ser ni una guerra ni unes eleccions modernes, sinó un acord entre poderosos per resoldre un problema sense vessar sang. Però marcava un canvi profund. La vella manera medieval de transmetre el poder, de pares a fills, s’havia trencat. I el destí de Catalunya quedava, des d’aquell moment, cada cop més lligat al de Castella. Una unió que, segles després, ho canviaria tot.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 04
⏱ 18 min
✍️Activitats
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaEl docent assigna el nivell. Fes les tres activitats del teu pack a la llibreta.
🎏
Sessió 8 · Nivell Aprenent Per començar3 activitats▶
01🧭Situar-se✏️IndividualCronologies i mapes
La línia del temps de Casp
Dibuixa a la llibreta una línia del temps horitzontal amb tres fites: «1410: mor Martí l'Humà sense hereu», «1410-1412: interregne (sense rei)» i «1412: Compromís de Casp». Escriu sota cada fita una frase del que va passar.
💡 Pista: Una línia del temps ordena els fets de l'esquerra (abans) a la dreta (després).
02🔍Investigar🗣️En parellaComentari de fonts
Qui decidia?
Llegiu en parella la font de L'Arxiu. Copieu a la llibreta la frase que explica quants homes van decidir i d'on venien, i contesteu: qui els va triar, el poble o els grups poderosos?
💡 Pista: Tres territoris × tres homes = nou. Fixeu-vos en qui els proposava.
03✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
Explica-ho a un de 1r
Explica a la llibreta, en 4 línies i sense copiar, què és el Compromís de Casp, com si ho contessis a un alumne de 1r d'ESO que no en sap res.
💡 Pista: Comença pel problema (no hi havia rei) i acaba per la solució (nou homes en van triar un).
Dibuixa a la llibreta una taula de dues columnes: «Ferran de Trastàmara» i «Jaume d'Urgell». A cada una, anota d'on era cadascun i quins suports tenia. Marca amb una estrella qui van triar a Casp.
💡 Pista: Un era castellà i comptava amb el papa Luna i Castella; l'altre era català.
05🔍Investigar🗣️En parellaComentari de fonts
Desmuntant «una votació democràtica»
Llegiu el bloc Desmuntant el Mite. Escriviu a la llibreta dues raons que demostrin que Casp no va ser unes eleccions democràtiques com les d'avui.
💡 Pista: Penseu en qui triava els nou homes i en les pressions que van rebre.
06✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
Esquema (1-3-1) de Casp
Dibuixa a la llibreta un esquema vertical (1-3-1): node superior («Mort de Martí l'Humà sense hereu»), tres branques («Dos anys sense rei», «Nou homes es reuneixen a Casp», «Pressions del papa i de Castella») i node de tancament («Triat Ferran de Trastàmara»).
💡 Pista: L'esquema va del problema (a dalt) a la solució (a baix), passant per les causes.
🎢
Sessió 8 · Nivell Avançat Et vols arriscar3 activitats▶
07🔍Investigar✏️IndividualComentari de fonts
Per què no per la força?
Explica a la llibreta, en 5 línies, per quina raó creus que els tres territoris van preferir resoldre la successió amb un acord en lloc de fer-ho amb una guerra. Quins avantatges tenia pactar?
💡 Pista: Una guerra oberta hauria deixat el país destrossat; recorda que la Corona ja vivia en crisi.
08✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
Microassaig: un abans i un després
Escriu a la llibreta un microassaig de 5 línies amb aquesta estructura: tesi (Casp va ser un canvi important) + una prova (què va passar amb la dinastia) + conclusió (per què va marcar el futur de la Corona).
💡 Pista: La prova clau: per primer cop la corona no passa de pares a fills i arriba una dinastia castellana.
Completa a la llibreta: «A Casp, el rei el van triar nou representants dels poderosos perquè [Motiu de l'època]. Avui, els nostres governants els triem [Com], cosa que em sembla [millor/pitjor] perquè [Argument].»
💡 Pista: Compara qui decidia llavors i qui decideix ara, i pren posició amb un argument.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 05
⏱ 2 min
🎯Tancament
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaQuiz formatiu de 3 preguntes clau. Projecta'l a la pantalla de l'aula i resol-lo conjuntament amb el grup sencer per avaluar l'assoliment del dia.
📌 Per emportar-se
Avui hem après a definir correctament el tema central d'aquesta sessió, analitzant els seus factors i connectant-lo amb l'eix de la càpsula.
🎯 Tres preguntes per verificar
Tria una resposta. No es guarda res — només per a tu.
1. Quin és el concepte fonamental que hem explorat avui?
2. Com es relaciona aquesta noció amb la pràctica quotidiana?
3. Quina és la conclusió principal a la qual hem arribat?
💭 Per pensar fins demà
Quina és la gran pregunta que creus que encara ens queda per respondre d'aquesta sessió?