💀Càpsula 7 · PER QUÈ EL MÓN MEDIEVAL ES VA ENSORRAR?· #GiH2
Sessió 4. Conseqüències demogràfiques i econòmiques
Camps abandonats, despoblats, col·lapse del mercat. Caiguda dràstica de les rendes nobiliàries. Pujada salarial dels supervivents.
⏱ 50 min · classe completa
🧭CE1🧭CE3🔍CE5✍️CE6
La «dansa de la mort» es va fer popular després de la pesta: recordava que la mort s'enduia rics i pobres per igual. Però els que van sobreviure es van trobar en un món molt diferent. Michael Wolgemut, Wikimedia Commons · Domini públic · Wikimedia Commons
Pas 01
⏱ 7 min
🤔Arrencar la classe
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaLlança les 3 preguntes a l'aire i deixa 2 min de silenci. Després, 3 min en parelles per compartir hipòtesis. Apunta breument a la pissarra les idees més recurrents.
Abans de començar, pensa-hi un moment. No cal saber les respostes — només despertar el cap:
Si en un poble de cop falta la meitat dels treballadors, què creus que passa amb el sou dels que queden?
Per quina raó penses que els senyors, després de la pesta, van intentar aprovar lleis per controlar els salaris dels camperols?
Avui, quan en un sector falta personal (per exemple, transportistes o sanitaris), què sol passar amb els sous? Hi veus alguna semblança?
Al final de la sessió hauràs de saber fer tres coses:
Situar a la llibreta les conseqüències de la pesta: camps abandonats, caiguda de les rendes i escassetat de mà d'obra.
Analitzar l'Estatut dels Treballadors de 1351 a L'Arxiu com a intent dels poderosos de frenar la pujada de salaris.
Explicar per què la mort de tanta gent va acabar reforçant, paradoxalment, la posició dels supervivents.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 02
⏱ 6 min
🎬Mira el vídeo
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaProjecta el vídeo recomanat de suport. En acabar, obre un torn de paraula breu sobre la qüestió de connexió plantejada.
🎬 Vídeo recomanat per a la sessió
Aquí es carregarà el vídeo docent (≈ 5 min) per enllaçar el tema visualment abans de començar la lectura de text de la sessió.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 03
⏱ 17 min
📖Llegeix
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaLectura individual i silenciosa (10 min). Després, 3 min per preguntar «Quina dada us ha cridat més l'atenció?» i tancar els conceptes clau a la pissarra (4 min).
Quan la Pesta Negra va deixar d’avançar, Europa es va trobar en un món molt diferent. Faltava aproximadament un terç de la gent. Hi havia pobles mig buits, camps que ningú no conreava i tallers sense artesans. La primera reacció va ser de dol i de por: la imatge de la «dansa de la mort», amb esquelets que s’enduien rics i pobres per igual, es va fer molt popular a l’art de l’època. Però, sota aquell dol, s’estava produint un canvi profund.
El canvi era aquest: ara faltaven mans per treballar. I quan una cosa que tothom necessita escasseja, el seu preu puja. Així, el treball es va encarir. Aquesta escassetat de mà d'obraescassetat de mà d'obraManca de treballadors després de la pesta, que va fer pujar els salaris. ho va canviar tot. Per primera vegada en segles, un camperol o un artesà podia plantar cara al seu senyor i dir-li que se n’aniria a treballar a un altre lloc si no li pagava un sou millor. Les rendarendaDiners o productes que un senyor cobrava dels pagesos per deixar-los treballar la seva terra. que els nobles cobraven van caure, perquè ja no podien obligar tothom a treballar per quatre rals. Molts supervivents van viure, de cop, una mica millor que els seus pares.
La sega del juliol, en una miniatura de les Très Riches Heures. Després de la pesta, amb tan poques mans per treballar, la feina dels pagesos de cop valia molt més. Germans de Limbourg, Wikimedia Commons · Domini públic · Wikimedia Commons
Els poderosos no s’ho van mirar de braços plegats. A Anglaterra, el rei va aprovar el 1351 l’Estatut dels TreballadorsEstatut dels TreballadorsLlei anglesa de 1351 que volia congelar els salaris al nivell d’abans de la pesta i castigava qui es negués a treballar pel sou de costum., una llei que prohibia pagar o cobrar més que abans de la pesta i que amenaçava amb la presó qui es negués a treballar pel sou de sempre. Lleis semblants van aparèixer arreu d’Europa. Però no van funcionar: no es pot aturar amb una llei una cosa tan forta com l’escassetat.
La gran mortaldat havia donat, sense voler-ho, més força als de baix. El món s’havia capgirat: ara, de vegades, qui necessitava l’altre era el senyor, no el pagès. I aquesta nova força, quan els poderosos van intentar esclafar-la a cop de llei, encendria les grans revoltes que veurem a la pròxima sessió.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 04
⏱ 18 min
✍️Activitats
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaEl docent assigna el nivell. Fes les tres activitats del teu pack a la llibreta.
🎏
Sessió 4 · Nivell Aprenent Per començar3 activitats▶
01✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
La balança del treball
Dibuixa a la llibreta una balança senzilla. En un plat escriu «pocs treballadors» i a l'altre «molta feina per fer». A sota, escriu en una línia què passa amb els sous quan la balança queda així.
💡 Pista: Quan hi ha poca cosa d'allò que tothom necessita, el seu preu puja: també passa amb el treball.
02🔍Investigar🗣️En parellaComentari de fonts
La llei contra els sous
Llegiu en parella l'Estatut dels Treballadors a L'Arxiu. Copieu a la llibreta la frase que diu que ningú no pot cobrar més que abans de la pesta i expliqueu en dues línies per què el rei la va voler aprovar.
💡 Pista: Si una llei prohibeix pujar els sous, és que els sous estaven pujant: la llei vol frenar-ho.
03✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
La gàbia de definició
Dibuixa a la llibreta un rectangle de 4 línies exactes i escriu-hi una definició teva d'«escassetat de mà d'obra», fent servir les paraules pesta, treballadors i salari.
💡 Pista: Comença per què va passar (la pesta) i acaba en l'efecte (els sous).
Dibuixa a la llibreta una taula de dues columnes, «Abans de la pesta» i «Després de la pesta», i compara-les en tres files: quantitat de treballadors, salaris i poder dels senyors sobre els pagesos.
💡 Pista: Abans sobrava gent i manava el senyor; després falta gent i el treballador pot negociar.
05🔍Investigar🗣️En parellaComentari de fonts
Desmuntant «després del desastre, només misèria»
Llegiu el bloc Desmuntant el Mite. Escriviu a la llibreta dos arguments que demostrin que la pesta, tot i ser una catàstrofe, va millorar la situació d'alguns supervivents.
💡 Pista: Penseu en l'escassetat de mà d'obra i en la pujada dels salaris.
06✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
Causa i efecte en cadena
Dibuixa a la llibreta una cadena de quatre caselles: «Mor un terç de la població» → «Falten treballadors» → «Pugen els salaris» → «[escriu tu com reaccionen els senyors]». Completa l'última casella.
💡 Pista: L'última casella és l'Estatut dels Treballadors: la reacció de qui no vol pagar més.
🎢
Sessió 4 · Nivell Avançat Et vols arriscar3 activitats▶
07🔍Investigar✏️IndividualComentari de fonts
Una llei que es delata a si mateixa
Explica a la llibreta, en 5 línies, per què el simple fet que existeixi una llei per congelar els salaris ja ens demostra que els treballadors havien guanyat poder. Què intentava frenar la llei?
💡 Pista: Ningú no prohibeix una cosa que no està passant: la prohibició és la prova del canvi.
08✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
El titular de l'economia capgirada
Imagina que ets cronista i veus com els pagesos exigeixen millors sous als seus senyors. Escriu a la llibreta un titular i dues línies que captin que el món s'ha capgirat respecte a abans de la pesta.
💡 Pista: Abans manava el senyor; ara el treballador té una carta a la mà. Fes-ho notar.
Completa a la llibreta: «Després de la pesta els treballadors van poder exigir millors sous perquè [Motiu]. Avui, quan en un sector falta personal, sovint passa que [Argument], de manera que com a societat caldria [Acció justa].»
💡 Pista: Pensa en oficis on avui falta gent i en com això afecta els sous i les condicions.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 05
⏱ 2 min
🎯Tancament
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaQuiz formatiu de 3 preguntes clau. Projecta'l a la pantalla de l'aula i resol-lo conjuntament amb el grup sencer per avaluar l'assoliment del dia.
📌 Per emportar-se
Avui hem après a definir correctament el tema central d'aquesta sessió, analitzant els seus factors i connectant-lo amb l'eix de la càpsula.
🎯 Tres preguntes per verificar
Tria una resposta. No es guarda res — només per a tu.
1. Quin és el concepte fonamental que hem explorat avui?
2. Com es relaciona aquesta noció amb la pràctica quotidiana?
3. Quina és la conclusió principal a la qual hem arribat?
💭 Per pensar fins demà
Quina és la gran pregunta que creus que encara ens queda per respondre d'aquesta sessió?