ideorum

Cerca a Ideorum

Prem Esc per tancar.

Situació d'aprenentatge · Plantilla del Departament d'Educació

🌍Com es va fer gran el món?

Guia per al professorat — no forma part del recorregut de l'alumnat.

TítolCom es va fer gran el món?(Càpsula 8)
Curs2n ESO
Àrea / matèriaCiències Socials: Geografia i Història
Sessions9 sessions · portada · microhistòria

Descripció (context + repte)

Pendent de redacció d'autor.

Competències específiques de l'àrea

🧭Situar

CE1Cercar i tractar informació que permeti interpretar el present i el passat, aplicant els procediments de la recerca històrica i geogràfica a partir de l'anàlisi crítica de dades procedents de fonts analògiques i digitals, per transformar-ho en coneixement i comunicar-ho a través de diferents formats.

CE3Interpretar els canvis i les continuïtats dels processos històrics, mitjançant la realització de projectes d'investigació i l'ús de fonts primàries i secundàries, per interpretar els problemes del món actual i fer propostes a favor de la pau, el benestar i el desenvolupament sostenible.

🔍Investigar

CE2Indagar i argumentar a partir de problemes socials rellevants, locals i globals, per desenvolupar un pensament crític i respectuós amb les diferències, que contribueixi a la construcció de la identitat individual i col·lectiva i a la consecució d'un present i un futur més just i inclusiu.

CE5Analitzar de forma crítica els mecanismes que han regulat la vida de les societats al llarg de la història fins a l'actualitat i la construcció dels sistemes democràtics per participar de manera respectuosa i compromesa en activitats comunitàries que promoguin la convivència, la cohesió social i l'equitat.

CE8Analitzar les formes de vida i els fets i fenòmens socials, passats i presents, des de la perspectiva de gènere, i comprometre's en la igualtat d'oportunitats, la participació efectiva i la responsabilitat compartida de totes les persones en la societat i l'entorn, superar estereotips i rebutjar qualsevol forma de discriminació i violència.

✍️Explicar

CE6Interpretar els processos que han conformat les societats actuals en la seva diversitat i riquesa a partir de l'anàlisi de perspectives i mirades diverses per formar-se un criteri propi fonamentat i comprometre's en la defensa dels drets humans, la llibertat i la igualtat davant les situacions d'injustícia i discriminació.

🌍Participar

CE9Valorar críticament les dinàmiques d'interdependència entre diferents factors dins un món globalitzat i les desigualtats i conflictes que es generen, i relacionar les problemàtiques locals i globals per proposar alternatives basades en la cultura de la pau i adquirir compromisos que permetin la consecució d'un món més solidari i sostenible.

Competències transversals

Sense etiquetar en aquesta càpsula.

Objectius d'aprenentatge i criteris d'avaluació

Pendent de redacció d'autor.

Sabers

Sense etiquetar en aquesta càpsula.

Desenvolupament de la situació d'aprenentatge

Metodologia: indagació a partir d'una font primària per sessió; «pantalla = brúixola, llibreta = aprenentatge»; graduació per nivells. Agrupaments: individual, parella i grup segons el mode de cada activitat. Materials: web Ideorum (brúixola), llibreta (producció), font primària de L'Arxiu i un vídeo per sessió.

Activitats d'aprenentatge i d'avaluació · les 4 fases

🧭SituarActivitats inicialsQuè en sé?
🔍InvestigarActivitats de desenvolupamentQuè estic aprenent?
✍️ExplicarActivitats de síntesi i estructuracióQuè he après?
🌍ParticiparActivitats d'aplicació i transferènciaCom sé que ho he après?

Els 4 blocs cognitius d'Ideorum coincideixen amb les 4 fases d'activitat de la plantilla: cap adaptació.

Graella d'activitats, sessió a sessió

Sessió 1 · El Renaixement italià(9 activitats)
#ActivitatBlocNivellModeCriteri
1El mapa de les ciutats de l'artSituar🎏Aprenentindividual
2Brunelleschi segons VasariInvestigar🎏Aprenentparella
3Tres paraules del RenaixementExplicar🎏Aprenentindividual
4Abans i ara (línia del temps)Situar🎠Intermediindividual
5Vasari, admirador o jutge?Investigar🎠Intermediindividual
6L'esquema del canvi (1-3-1)Explicar🎠Intermediindividual
7Per què comença justament a Itàlia?Explicar🎢Avançatindividual
8El peu de foto de la cúpulaExplicar🎢Avançatindividual
9Mecenes d'ahir i d'avuiParticipar🎢Avançatindividual
Sessió 2 · La impremta: la revolució de la informació(9 activitats)
#ActivitatBlocNivellModeCriteri
1Lorem ipsum activitat 1.Situar🎏Aprenentparella
2Lorem ipsum activitat 2.Investigar🎏Aprenentindividual
3Lorem ipsum activitat 3.Explicar🎏Aprenentgrup
4Lorem ipsum intermedi 1.Situar🎠Intermediparella
5Lorem ipsum intermedi 2.Investigar🎠Intermediindividual
6Lorem ipsum intermedi 3.Explicar🎠Intermedigrup
7Lorem ipsum avançat 1.Investigar🎢Avançatparella
8Lorem ipsum avançat 2.Explicar🎢Avançatindividual
9Lorem ipsum avançat 3.Participar🎢Avançatgrup
Sessió 3 · El Cinquecento i l'Humanisme(9 activitats)
#ActivitatBlocNivellModeCriteri
1La galeria dels humanistesSituar🎏Aprenentindividual
2L'home al mig del mónInvestigar🎏Aprenentparella
3Què canvia amb la impremtaExplicar🎏Aprenentindividual
4La línia del temps de les ideesSituar🎠Intermediindividual
5Edat mitjana o humanisme?Investigar🎠Intermediindividual
6L'esquema de l'humanisme (1-3-1)Explicar🎠Intermediindividual
7Per què espantava la impremta?Investigar🎢Avançatindividual
8Explica-ho a un infantExplicar🎢Avançatindividual
9La impremta i internetParticipar🎢Avançatindividual
Sessió 4 · La Reforma protestant(9 activitats)
#ActivitatBlocNivellModeCriteri
1El mapa que es parteixSituar🎏Aprenentindividual
2La tesi de la monedaInvestigar🎏Aprenentparella
3Tres idees novesExplicar🎏Aprenentindividual
4Causa i conseqüènciaSituar🎠Intermediindividual
5Què volia, què va passarInvestigar🎠Intermediindividual
6El titular de 1517Explicar🎠Intermediindividual
7Per què van fer cas els prínceps?Investigar🎢Avançatindividual
8Bíblia per a tothomExplicar🎢Avançatindividual
9Qui té dret a interpretar?Participar🎢Avançatindividual
Sessió 5 · La Contrareforma catòlica(9 activitats)
#ActivitatBlocNivellModeCriteri
1Acció i reaccióSituar🎏Aprenentindividual
2Trento contesta LuterInvestigar🎏Aprenentparella
3Les tres armesExplicar🎏Aprenentindividual
4El mapa de la fracturaSituar🎠Intermediindividual
5Reformar o cedir?Investigar🎠Intermediindividual
6L'esquema de la Contrareforma (1-3-1)Explicar🎠Intermediindividual
7Per què prohibir llibres?Investigar🎢Avançatindividual
8Peu de la pintura de TrentoExplicar🎢Avançatindividual
9Prohibir idees, ahir i avuiParticipar🎢Avançatindividual
Sessió 6 · La cartografia oceànica(9 activitats)
#ActivitatBlocNivellModeCriteri
1Dos mapes, dues mentalitatsSituar🎏Aprenentindividual
2Què hi diu l'Atles?Investigar🎏Aprenentparella
3La gàbia de l'einaExplicar🎏Aprenentindividual
4Fris de la navegacióSituar🎠Intermediindividual
5Desmuntant la Terra planaInvestigar🎠Intermediindividual
6Causa i efecteExplicar🎠Intermediindividual
7El mapa com a document amb errorsInvestigar🎢Avançatindividual
8El peu de mapaExplicar🎢Avançatindividual
9Del portolà al GPSParticipar🎢Avançatindividual
Sessió 7 · El bloqueig otomà i l'estratègia portuguesa(9 activitats)
#ActivitatBlocNivellModeCriteri
1La ruta pas a pasSituar🎏Aprenentindividual
2Llegir Zurara amb lupaInvestigar🎏Aprenentparella
3Quatre fites en quatre frasesExplicar🎏Aprenentindividual
4Fris de l'estratègiaSituar🎠Intermediindividual
5Desmuntant l'heroiInvestigar🎠Intermediindividual
6Per què pas a pas?Explicar🎠Intermediindividual
7La font que es contradiuInvestigar🎢Avançatindividual
8Dues cares de la rutaExplicar🎢Avançatindividual
9Rutes i poder, avuiParticipar🎢Avançatindividual
Sessió 8 · Colom i l'arribada a Amèrica(9 activitats)
#ActivitatBlocNivellModeCriteri
1El viatge equivocatSituar🎏Aprenentindividual
2La frase que ho canvia totInvestigar🎏Aprenentparella
3Descobrir o trobar?Explicar🎏Aprenentindividual
41492, data frontissaSituar🎠Intermediindividual
5El testimoni interessatInvestigar🎠Intermediindividual
6Desmuntant el món buitExplicar🎠Intermediindividual
7Llegir entre líniesInvestigar🎢Avançatindividual
8La veu que faltaExplicar🎢Avançatindividual
9Com recordar el 12 d'octubreParticipar🎢Avançatindividual
Sessió 9 · El Tractat de Tordesillas (1494)(9 activitats)
#ActivitatBlocNivellModeCriteri
1La ratlla sobre el mapaSituar🎏Aprenentindividual
2Qui hi és i qui no hi ésInvestigar🎏Aprenentparella
3El tractat en tres dadesExplicar🎏Aprenentindividual
4Dos anys després de ColomSituar🎠Intermediindividual
5Desmuntant el repartiment justInvestigar🎠Intermediindividual
6Per què el Brasil parla portuguèsExplicar🎠Intermediindividual
7El llenguatge que esborraInvestigar🎢Avançatindividual
8El mapa com a acte de poderExplicar🎢Avançatindividual
9Repartiments d'avuiParticipar🎢Avançatindividual

Els sis vectors del currículum

Pendent de redacció d'autor.

Mesures i suports universals (DUA)

Els 3 nivells (🎏 aprenent · 🎠 intermedi · 🎢 avançat) ofereixen múltiples graus d'accés al mateix saber; bastides esvaïdes per graó; un sol vídeo com a ganxo; vocabulari clau destacat i glossari.

Mesures i suports addicionals o intensius

La versió eriço (DIL/SIEI): 4 activitats, una per bloc, amb prioritat manipulativa (fer/dibuixar/ordenar abans que escriure) i lectura adaptada.

Les mesures addicionals i intensives són, per definició, individualitzades (Decret 150/2017, sovint via pla individualitzat): l'eriço és el recurs que les fa possibles a cada sessió; l'assignació a cada alumne/a la decideix el docent.