Càpsula 8 · ES POT INVENTAR UN MÓN NOU? · #GiH2
L'arribada de plata europea i la inflació mundial. L'intercanvi colombí: patata, blat de moro, tomàquet, tabac cap a Europa; cavall, vaca, blat cap a Amèrica. La transformació de dietes globals i el genocidi demogràfic indígena.
⏱ 50 min · classe completa CE1CE2CE3CE7
Abans de començar, pensa-hi un moment. No cal saber les respostes — només despertar el cap:
Al final de la sessió hauràs de saber fer tres coses:
🎬 Vídeo recomanat per a la sessió
Aquí es carregarà el vídeo docent (≈ 5 min) per enllaçar el tema visualment abans de començar la lectura de text de la sessió.
L’any 1492 no només va connectar Europa amb Amèrica: va unir dues meitats del planeta que feia milers d’anys que no es tocaven. A partir d’aquell moment, plantes, animals, persones, metalls i malalties van començar a viatjar d’un costat a l’altre de l’Atlàntic en un gran moviment que els historiadors anomenen l’intercanvi colombíintercanvi colombíEl gran intercanvi d’aliments, animals, persones i malalties entre Amèrica i la resta del món a partir de 1492.. Va canviar el menjar de tot el món i va canviar, per sempre, qui vivia on.
D’Amèrica van sortir cap al món aliments que avui ens semblen de tota la vida: la patata, el blat de moro, el tomàquet, el xili i el cacau amb què fem la xocolata. Aquests cultius van alimentar Europa, Àsia i Àfrica i hi van fer créixer la població. En sentit contrari, cap a Amèrica van arribar el cavall, la vaca, el porc, l’ovella, el blat i la canya de sucre. I de les mines americanes, sobretot del Cerro Rico de Potosí, va sortir tanta plata que, en circular pel món, va fer pujar els preus a Europa: la primera gran inflacióinflacióPujada general dels preus. Al segle XVI la va provocar l’arribada massiva de plata americana a Europa. global.
Però l’intercanvi va tenir una cara molt fosca. Amb els europeus van arribar malalties (la verolaverolaMalaltia infecciosa europea, desconeguda a Amèrica, que va causar la mort de gran part de la població indígena., el xarampió, la grip) que feia segles que existien al Vell Món, però que a Amèrica eren del tot desconegudes. La població indígena no hi tenia cap defensa, i les epidèmies van arrasar pobles sencers, de vegades fins i tot abans que hi arribessin els soldats. En poc més d’un segle va morir entre el 80 i el 95 per cent de la població americana. El text que llegim a L’Arxiu, escrit per informants nahues, ens deixa sentir, per una vegada, la veu de les víctimes.
No va ser cap pla per matar amb gèrmens, perquè aleshores ningú no entenia com funcionaven les infeccions. Però va ser un dels desastres humans més grans que es coneixen. Per això 1492 no es pot explicar només com un «descobriment». Va ser el principi d’un món connectat, amb tot el que això va portar de bo i de terrible. Es pot inventar un món nou, com preguntàvem al començament? El cert és que el 1492 no es va inventar res del no-res: es van connectar dos mons que ja existien. I aquella connexió, com totes les coses grans de la història, va tenir alhora una cara lluminosa i una de molt fosca.
El mapa de l'intercanvi
Dibuixa a la llibreta dos cercles: «Amèrica» i «Europa, Àsia i Àfrica». Uneix-los amb dues fletxes en direccions contràries. Sobre la fletxa que va cap a fora d'Amèrica escriu tres aliments americans; sobre la que hi entra, tres coses del Vell Món.
💡 Pista: D'Amèrica surten patata, tomàquet, blat de moro... Hi entren cavall, vaca, blat... i malalties.
La veu dels vençuts
Llegiu en parella la font de L'Arxiu. Copieu a la llibreta la frase que explica per què molta gent no es moria només de la malaltia, sinó també de fam. Després digueu en una línia qui explica aquesta història: els conqueridors o les víctimes?
💡 Pista: Fixeu-vos en qui són els informants de la font. I busqueu la part on ningú no podia tenir cura de ningú.
Què tens al plat
Pensa en un plat que t'agradi (truita de patates, pizza amb tomàquet, xocolata...). Escriu a la llibreta quins ingredients d'aquest plat venen d'Amèrica i explica en dues línies com seria aquell menjar abans de 1492.
💡 Pista: Sense patata no hi ha truita de patates; sense tomàquet, la pizza no és vermella.
Cadena de la plata
Dibuixa a la llibreta una cadena de causa-efecte: «S'extreu molta plata a Amèrica (Potosí)» → «...» → «...». Completa-la fins a arribar a «pugen els preus a Europa (inflació)».
💡 Pista: Entre la primera baula i l'última: la plata viatja i, com que de cop n'hi ha molta, val menys i tot es torna més car.
Per què cap a una sola direcció
Les malalties europees van arrasar Amèrica, però les americanes no van fer el mateix a Europa. Explica a la llibreta, en 3 o 4 línies i amb les teves paraules, per què l'intercanvi de microbis va ser tan desigual.
💡 Pista: Pensa quines infeccions ja circulaven feia segles al Vell Món i contra quines la gent d'Amèrica no tenia cap defensa.
Dues cares de 1492
Dibuixa a la llibreta una taula de dues columnes: «El que va guanyar el món» i «El que va perdre Amèrica». Escriu almenys dues idees a cada banda, a partir de la lectura.
💡 Pista: A una banda: nous aliments, més població al Vell Món. A l'altra: la catàstrofe demogràfica i la pèrdua de móns sencers.
Desmuntar «els van matar les armes»
Llegeix el bloc Desmuntant el Mite. Escriu a la llibreta un text breu (tesi-prova-conclusió) que respongui: «Què va matar la majoria de la població indígena d'Amèrica?». Aclareix la diferència entre que la violència fos real i que fos la causa principal.
💡 Pista: La violència va existir; però les xifres (80-95%) s'expliquen sobretot per una cosa que no es veia.
Un testimoni que fa por
El text del Còdex Florentí no dóna xifres: descriu el dolor d'un poble. Escriu a la llibreta un peu de foto de 3 línies per al dibuix de la verola del banner, explicant què hi veus i per què aquest tipus de testimoni és important al costat de les dades dels historiadors.
💡 Pista: Les xifres diuen quants van morir; un testimoni com aquest diu com es vivia aquella mort.
Globalització: la primera vegada
Avui parlem de «globalització»: el món connectat, on un producte o una malaltia poden donar la volta al planeta. Escriu a la llibreta un microtext (tesi-prova-conclusió) que respongui: «Va començar la globalització el 1492?». Connecta-ho amb algun fet del present (una pandèmia recent, un aliment global...).
💡 Pista: Pensa en la rapidesa amb què, l'any 2020, una malaltia va donar la volta al món: és una idea nova o ve de lluny?
📌 Per emportar-se
Avui hem après a definir correctament el tema central d'aquesta sessió, analitzant els seus factors i connectant-lo amb l'eix de la càpsula.
Tres preguntes per verificar
Tria una resposta. No es guarda res — només per a tu.
1. Quin és el concepte fonamental que hem explorat avui?
2. Com es relaciona aquesta noció amb la pràctica quotidiana?
3. Quina és la conclusió principal a la qual hem arribat?
💭 Per pensar fins demà
Quina és la gran pregunta que creus que encara ens queda per respondre d'aquesta sessió?
