Càpsula 9 · ES POT GOVERNAR EL MÓN DES DE MADRID? · #GiH2
Concili de Trento (1545-1563) i la reafirmació dogmàtica. Companyia de Jesús (sant Ignasi de Loiola) com a exèrcit intel·lectual. Inquisició i Índex de llibres prohibits.
⏱ 50 min · classe completa CE1CE3CE6CE9
Abans de començar, pensa-hi un moment. No cal saber les respostes — només despertar el cap:
Al final de la sessió hauràs de saber fer tres coses:
🎬 Vídeo recomanat per a la sessió
Aquí es carregarà el vídeo docent (≈ 5 min) per enllaçar el tema visualment abans de començar la lectura de text de la sessió.
Quan la Reforma protestant li va arrabassar mig continent, l’Església catòlica no es va quedar de braços plegats. Va respondre amb tota la força en el moviment que coneixem com a ContrareformaContrareformaResposta de l’Església catòlica a la Reforma: reafirmar la fe i combatre les noves idees protestants.. La peça central va ser el Concili de Trento, una llarguíssima assemblea de bisbes que es va reunir, amb interrupcions, entre 1545 i 1563. Allà l’Església va decidir com plantar cara al desafiament de Luter.
Trento va corregir alguns abusos pràctics: va obligar els bisbes a viure on els tocava, va exigir formar millor els capellans i va posar ordre en les indulgències. Però, en el fons, no va cedir gens. Va reafirmar amb fermesa tot el que els protestants negaven: els set sagraments, el valor de la tradició al costat de la Bíblia i, sobretot, que només l’Església pot dir què signifiquen de debò les Escriptures, com llegim al decret de L’Arxiu. Era la resposta exacta a Luter, que volia que cadascú llegís la Bíblia pel seu compte.
A més de reafirmar la doctrina, l’Església es va armar per combatre. Va impulsar nous ordes religiosos, sobretot la Companyia de JesúsCompanyia de JesúsOrde fundat per sant Ignasi de Loiola, dedicat a l’ensenyament i a la defensa del catolicisme arreu del món., fundada per sant Ignasi de Loiola i dedicada a l’ensenyament i a defensar el catolicisme fins als racons més llunyans del món. I va reforçar les eines de control: la Inquisició perseguia els considerats heretges, i l’Índex de llibres prohibitsÍndex de llibres prohibitsLlista oficial dels llibres que els catòlics tenien prohibit llegir per considerar-los perillosos per a la fe. marcava quines obres no es podien llegir.
La impremta havia escampat les idees noves; ara Roma intentava decidir quines idees podien circular i quines no. Europa havia quedat dividida en dos blocs que es miraven amb desconfiança, cada un convençut de tenir la veritat. I, quan dos blocs poderosos creuen que tenen Déu del seu costat, el següent pas sol ser la guerra. Aquesta divisió religiosa marcaria la política europea, i la vida d’un rei com Felip II, durant més de cent anys.
Acció i reacció
Dibuixa a la llibreta una línia del temps amb dues fites: «1517: Luter i la Reforma» i «1545-1563: Concili de Trento (Contrareforma)». Escriu sota cada fita una frase que digui què representa.
💡 Pista: Primer ve la protesta (Reforma) i, anys després, la resposta de Roma (Contrareforma).
Trento contesta Luter
Llegiu en parella el decret de Trento a L'Arxiu. Copieu la frase que diu qui pot interpretar les Escriptures i expliqueu en tres línies en què s'oposa això a la idea de Luter.
💡 Pista: Luter deia que cadascú podia llegir la Bíblia pel seu compte; Trento ho prohibeix i ho reserva a l'Església.
Les tres armes
Escriu a la llibreta, en una línia cadascuna, per a què servien les tres armes de la Contrareforma: el Concili de Trento, la Companyia de Jesús i l'Índex de llibres prohibits.
💡 Pista: Una fixa la doctrina, una ensenya i defensa la fe, i l'altra controla què es pot llegir.
El mapa de la fractura
Dibuixa a la llibreta un esquema d'Europa amb dues zones: «catòlica (Contrareforma)» i «protestant (Reforma)». Escriu en cada zona un país d'exemple i una frase del que la caracteritza.
💡 Pista: Sud catòlic amb Trento i jesuïtes; nord protestant amb Bíblia en llengua pròpia.
Reformar o cedir?
Llegeix el bloc Desmuntant. Escriu a la llibreta una taula de dues columnes: «En què SÍ que va canviar Trento» i «En què NO va cedir gens». Posa dos exemples a cada columna.
💡 Pista: Va corregir abusos pràctics (residència dels bisbes), però no va canviar res del que es creu (els dogmes).
L'esquema de la Contrareforma (1-3-1)
Dibuixa a la llibreta un esquema vertical (1-3-1): a dalt «La Contrareforma», tres branques («Reafirmar la doctrina: Trento», «Ensenyar i defensar: els jesuïtes», «Controlar les idees: Inquisició i Índex») i a baix un node de tancament («Europa, dividida en dos blocs»).
💡 Pista: Cada branca és una manera diferent de respondre a la Reforma.
Per què prohibir llibres?
Explica a la llibreta, en 5 línies, per quins motius l'Església va crear l'Índex de llibres prohibits just després d'estendre's la impremta. Connecta-ho amb el que vas aprendre sobre el poder de la impremta.
💡 Pista: Si la impremta escampa idees perilloses molt de pressa, una manera de frenar-les és prohibir els llibres que les contenen.
Peu de la pintura de Trento
Mira la imatge del Concili de Trento de la lectura. Escriu a la llibreta un peu de foto de 3 línies que expliqui què hi veus i per què aquella reunió va ser tan important per a la història d'Europa.
💡 Pista: No descriguis només la sala: digues quina decisió de fons s'hi va prendre (reafirmar la fe catòlica).
Prohibir idees, ahir i avui
Completa a la llibreta i raona: «L'Índex prohibia llibres perquè l'Església els considerava perillosos per a la fe; això tenia el problema de [problema]. Avui també hi ha qui vol prohibir continguts (llibres, cançons, vídeos); jo crec que prohibir està justificat quan [cas] i és perillós quan [cas].»
💡 Pista: Pensa en la diferència entre protegir algú d'un dany real i, simplement, no voler que la gent senti idees diferents.
📌 Per emportar-se
Avui hem après a definir correctament el tema central d'aquesta sessió, analitzant els seus factors i connectant-lo amb l'eix de la càpsula.
Tres preguntes per verificar
Tria una resposta. No es guarda res — només per a tu.
1. Quin és el concepte fonamental que hem explorat avui?
2. Com es relaciona aquesta noció amb la pràctica quotidiana?
3. Quina és la conclusió principal a la qual hem arribat?
💭 Per pensar fins demà
Quina és la gran pregunta que creus que encara ens queda per respondre d'aquesta sessió?
