Sessió 1. L'Antic Règim com a sistema

Pas 03 ⏱ 17 min

📖 Llegeix

📋 Dinàmica ✕ Tanca

Dinàmica Lectura individual i silenciosa (10 min). Després, 3 min per preguntar «Quina dada us ha cridat més l'atenció?» i tancar els conceptes clau a la pissarra (4 min).

Quan els historiadors parlen d’Antic RègimAntic RègimSistema social, polític i econòmic d’Europa abans de les revolucions liberals de finals del segle XVIII., es refereixen al sistema que dominava Europa abans de les grans revolucions de finals del segle XVIII. No era una sola cosa, sinó tres pilars que se sostenien entre ells. El primer era una societat estamentalsocietat estamentalSocietat dividida en grups tancats (els estaments), on el lloc de cadascú es decidia en néixer., on el lloc de cada persona es decidia en néixer. El segon era la monarquia absolutamonarquia absolutaForma de govern en què el rei concentra tot el poder, sense límits ni control.: un rei que ho controlava tot. I el tercer, una economia agrària i senyorial, on la major part de la gent treballava la terra i pagava drets als senyors.

La societat estamental tenia dos grans grups privilegiats: la noblesa i el clergat. No pagaven gairebé impostos i tenien lleis i tribunals propis. Per sota hi havia tota la resta, el Tercer Estat, que anava de la rica burgesia fins als pagesos i jornalers, i que sostenia el país amb el seu treball i els seus impostos. Aquesta divisió venia directament de l’edat mitjana, dels tres ordres: els qui preguen, els qui lluiten i els qui treballen. Però què justificava que uns nasquessin amb privilegis i altres sense res?

La resposta era la religió. Teòrics com el bisbe Bossuet sostenien que el poder del rei venia directament de Déu. El text que llegim a L’Arxiu ho diu sense embuts: «el tron reial no és el tron d’un home, sinó el tron de Déu mateix». Aquesta idea, el dret divídret divíIdea segons la qual el poder del rei ve directament de Déu i, per tant, ningú no el pot discutir., és la resposta que l’Antic Règim donava a la pregunta de la càpsula: alguns naixien amb corona perquè es deia que Déu ho havia volgut així, i discutir-ho era gairebé un sacrilegi.

La corona no era només una idea: era un ritual. Els reis de França es coronaven a la catedral de Reims amb un oli que, segons la llegenda, havia baixat del cel, i el mateix dia tocaven els malalts d’escròfula amb la fórmula «el rei et toca, Déu et guareix». Lluís XVI encara en va tocar més de dos mil quatre-cents el dia de la seva coronació, el 1775. Qui creia que un home podia curar només amb les mans difícilment li discutiria el dret a manar.

Aquest sistema venia de lluny, i per això costava tant de moure. La unitat de base continuava sent la senyoriasenyoriaTerritori sobre el qual un senyor (un noble, un bisbe o un monestir) cobrava rendes dels pagesos i, sovint, hi exercia la justícia. És l’hereva directa del feu medieval.: el senyor cobrava rendes dels pagesos i, en molts llocs, encara els jutjava. La monarquia absoluta no va destruir aquest món; s’hi va posar a sobre. I mentrestant tot el que hi havia al voltant canviava: el comerç amb Amèrica omplia els ports d’Europa de sucre i de plata, la impremta multiplicava els llibres, i Newton havia explicat el 1687 que els astres es mouen per lleis que es poden calcular. El sistema sobrevivia per tres raons que no tenien res de misteriós: l’Església el beneïa des de cada trona, l’exèrcit el defensava i el costum el feia semblar l’únic possible.

A Catalunya, l’Antic Règim té una data: el 1716. Després de la Guerra de Successió, Felip V va firmar el Decret de Nova PlantaDecret de Nova PlantaLlei de Felip V (1716) que va abolir les institucions pròpies de Catalunya després de la Guerra de Successió i hi va implantar el model absolutista de Castella., que suprimia les Corts i la Generalitat i posava el país sota un capità general i una audiència que treballaven en castellà. Fins llavors, el rei havia hagut de negociar els impostos amb les Corts catalanes; a partir d’aleshores els fixava ell, amb un impost nou, el cadastrecadastreImpost directe implantat a Catalunya el 1716, que gravava les terres, les cases i les rendes, i que el país no havia votat.. L’absolutisme no era una teoria de París: era el capità general de Barcelona.

Però aquell món no era tan immòbil com semblava. Per sota de l’aparença de roca, ja hi havia esquerdes. La burgesia, cada cop més rica amb el comerç, no entenia per què havia de pagar impostos mentre un noble arruïnat no en pagava cap. I un grup de pensadors, els il·lustrats, començava a dir en veu alta una cosa revolucionària: que el poder no venia de Déu, sinó de les persones. El sistema encara semblava etern, però, com veuràs al llarg de la càpsula, havia començat a trontollar.

✍️ Abans de les activitats: torna a les tres preguntes del Pas 01 i escriu a la llibreta, en una línia cada una, què contestaries ara.

Pas 04 ⏱ 18 min

✍️ Activitats

📋 Dinàmica ✕ Tanca

Dinàmica El docent assigna el nivell. Fes les tres activitats del teu pack a la llibreta.

🎏 Sessió 1 · Nivell Aprenent Per començar 3 activitats ▶

1.1 ✍️ Explicar · Esquema 1-3-1 🖼️ La imatge 📖 La lectura ✏️ Individual

Els tres pilars

Dibuixa un temple senzill: un sostre amb el rètol «Antic Règim» i tres columnes, «societat estamental», «monarquia absoluta» i «economia agrària senyorial». Sota cada columna, explica aquell pilar en una frase. A la de la societat, anomena també els tres grups que surten al quadre de Bruyn de la lectura.

El temple amb els tres pilars retolats i una frase sota cada columna.

Com es fa · Esquema 1-3-1

1. A dalt, la idea central en una frase que es pugui discutir. No un tema: una afirmació.
2. Tres proves de la sessió que la sostinguin, cada una d'un lloc diferent (la lectura, la Fitxa, L'Arxiu, la imatge).
3. A baix, una conclusió que digui què se'n desprèn, no que repeteixi la idea.
4. Mira si alguna prova podria servir per a la idea contrària. Si és així, canvia-la.

Està bé si les tres proves són fets, no opinions · la conclusió afegeix alguna cosa que la idea central no deia.

💡 Pista: Pel vestit de cada figura del quadre sabràs a quin grup pertany. El primer paràgraf de la lectura explica els tres pilars un per un.

1.2 🔍 Investigar · Lectura de font 📜 L'Arxiu 🗣️ En parella

El dret diví segons Bossuet

Llegiu en parella el text de Bossuet a L'Arxiu. Fet: copieu la frase que diu de qui és el tron del rei. Parer: què en treu Bossuet sobre qui s'alça contra el rei? Senyal: quina paraula us diu que no ho demostra, sinó que ho jutja?

La frase copiada entre cometes i dues respostes curtes, el parer i el senyal (40 a 60 paraules).

💡 Pista: El parer és a la frase que comença per «Per això». Comenceu així: «Segons Bossuet, qui s'alça contra el rei…». La paraula que jutja és la més dura d'aquesta mateixa frase.

1.3 ✍️ Explicar · Reescriptura 📖 La lectura 📊 La fitxa de dades ✏️ Individual

Definició precisa

Defineix «Antic Règim» en quatre línies, amb les teves paraules i sense copiar la Fitxa. Hi han de sortir els tres pilars i la idea que el lloc de cadascú es decidia en néixer.

La definició de quatre línies, sense copiar la Fitxa.

Com es fa · Reescriptura

1. Llegeix el fragment i tanca el llibre o la pantalla.
2. Escriu-ho amb les teves paraules, com si ho expliquessis a algú d'un curs més baix.
3. Torna al text i comprova que no t'has deixat cap idea i que no has copiat cap frase sencera.
4. Si l'enunciat prohibeix paraules, comprova que no hi surten.

Està bé si algú que no ha llegit el text ho entén · no hi ha cap frase idèntica a l'original.

💡 Pista: Pots començar així: «L'Antic Règim era un sistema en què…». Una bona definició diu què és, de quines parts es compon i què el separa del món d'avui.

🎠 Sessió 1 · Nivell Intermedi Vols pujar de nivell 3 activitats ▶

1.4 ✍️ Explicar · Taula de classificació 📖 La lectura ✏️ Individual

Edat mitjana i Antic Règim (Venn)

Classifica en un diagrama de Venn de dos cercles, «edat mitjana» i «Antic Règim». A la zona compartida, dues coses que l'Antic Règim hereta de l'edat mitjana; a la part que és només d'«Antic Règim», dues coses noves.

El diagrama amb dues continuïtats a la zona compartida i dues novetats a la part pròpia.

Com es fa · Taula de classificació

1. Decideix les categories abans de posar-hi res, i escriu en una línia quin criteri les separa.
2. Reparteix els casos.
3. Marca els dubtosos amb un interrogant i explica per què ho són.
4. Si un cas no cap enlloc, potser falta una categoria: afegeix-la i digues-ho.

Està bé si el criteri és el mateix per a totes les categories · els casos dubtosos estan explicats, no amagats.

💡 Pista: Els paràgrafs dels tres ordres i de la senyoria parlen del que ve de lluny; busca el que el feudalisme no havia conegut.

1.5 🔍 Investigar · Desmuntant tòpics ⚠️ Desmuntant un tòpic 🗣️ En parella

Desmuntant «el món immòbil»

Llegiu el bloc Desmuntant un tòpic. Expliqueu amb dos arguments per què l'Antic Règim NO era un món parat i sense canvis.

Els dos arguments, cadascun en dues o tres línies (60 a 80 paraules en total).

💡 Pista: Busqueu al text dos grups que no s'hi conformaven, i què feia cadascun.

1.6 ✍️ Explicar · Reescriptura 📖 La lectura ✏️ Individual

Per què es resistia a canviar

Explica en cinc línies, amb les teves paraules, per què un sistema tan desigual com l'Antic Règim va poder durar segles. Pensa en qui hi sortia guanyant i en l'argument del dret diví.

L'explicació en cinc línies, amb paraules teves.

Com es fa · Reescriptura

1. Llegeix el fragment i tanca el llibre o la pantalla.
2. Escriu-ho amb les teves paraules, com si ho expliquessis a algú d'un curs més baix.
3. Torna al text i comprova que no t'has deixat cap idea i que no has copiat cap frase sencera.
4. Si l'enunciat prohibeix paraules, comprova que no hi surten.

Està bé si algú que no ha llegit el text ho entén · no hi ha cap frase idèntica a l'original.

💡 Pista: El paràgraf de la senyoria dona tres raons que no tenen res de misteriós: digues-les a la teva manera.

🎢 Sessió 1 · Nivell Avançat Et vols arriscar 3 activitats ▶

1.7 🔍 Investigar · Lectura de font 📜 L'Arxiu ✏️ Individual

Una font interessada

Bossuet era bisbe i educava el fill de Lluís XIV. Rellegeix el seu text a L'Arxiu i respon en un paràgraf. Fet: què presenta com si fos un fet? Parer: què en conclou? Senyal: quina paraula delata que és una opinió seva? Per acabar, dedueix què hi guanyava Bossuet defensant que el poder del rei ve de Déu.

El paràgraf amb el fet, el parer, el senyal i el que hi guanyava Bossuet (80 a 100 paraules).

💡 Pista: Pregunta't qui es beneficia del que el text defensa, i per a qui treballava qui l'escriu.

1.8 🌍 Participar · Decisió raonada 📖 La lectura 📜 L'Arxiu 👥 En grup

Veredicte: néixer ho decidia tot

En grups de tres, feu de tribunal: era just un sistema en què el teu futur el decidia la família on naixies i no el teu esforç? Un defensa com ho justificaven ells, un altre hi objecta i el tercer pregunta. Després, cada u decideix el seu veredicte i el defensa a la llibreta amb dos arguments.

El veredicte propi, amb dos arguments (40 a 60 paraules).

Com es fa · Decisió raonada

1. Escriu les opcions que hi havia de debò, no les que t'agradaria que hi hagués.
2. Per a cada una, un avantatge i un risc.
3. Tria i dona dues raons.
4. Escriu el risc que assumeixes amb la teva tria, i què faries si sortís malament.

Està bé si les opcions són les que aquella gent tenia en aquell moment · reconeixes un risc de la teva pròpia tria.

💡 Pista: Abans de jutjar-los, expliqueu com s'ho justificaven ells.

1.9 🌍 Participar · Ahir i avui 📖 La lectura 🧠 El que ja saps ✏️ Individual

Privilegi de naixement, ahir i avui

Completa aquest text a la llibreta i defensa'l: «A l'Antic Règim, uns naixien amb privilegis i es considerava natural perquè [motiu]. Avui som iguals davant la llei, però encara hi ha desigualtats segons on neixes, com ara [un exemple que coneguis]. Per reduir-les caldria [una acció].»

El text completat i defensat (40 a 60 paraules).

💡 Pista: Pensa en quines oportunitats té avui un infant segons el país o la família en què neix.

Pas 05 ⏱ 2 min

🎯 Tancament

📋 Dinàmica ✕ Tanca

Dinàmica Quiz formatiu de 3 preguntes clau. Projecta'l a la pantalla de l'aula i resol-lo conjuntament amb el grup sencer per avaluar l'assoliment del dia.

📌 Per emportar-se

L'Antic Règim era un sistema de tres pilars (societat estamental, monarquia absoluta i economia agrària senyorial) que justificava amb el dret diví que uns nasquessin amb corona i altres sense res.

🎯 Tres preguntes per verificar

Tria una resposta. No es guarda res — només per a tu.

1. 1. Segons la lectura, quins són els tres pilars que sostenien l'Antic Règim?

   A. Un clergat que prega, una noblesa que lluita i un Tercer Estat que treballa B. Una Església que el beneeix, un exèrcit que el defensa i un costum que el fa semblar únic C. Una societat estamental, una monarquia absoluta i una economia agrària i senyorial D. Una societat estamental, una monarquia absoluta i un comerç amb Amèrica en mans del rei

2. 2. Segons el text de Bossuet a L'Arxiu, què fa qui s'alça contra el rei?

   A. Comet un sacrilegi, perquè el tron reial no és d'un home sinó de Déu mateix B. Trenca un pacte, perquè el rei governa d'acord amb la noblesa i el clergat C. Traeix el poble, perquè va ser el poble qui va triar el príncep com a ministre D. Exerceix un dret, si el príncep ja no actua com a ministre de Déu a la terra

3. 3. Quines esquerdes tenia l'Antic Règim, segons la lectura, quan encara semblava sòlid?

   A. Les Corts i la Generalitat, recuperades el 1716, tornaven a negociar els impostos amb el rei B. El rei absolut havia suprimit les senyories i els pagesos ja no pagaven rendes a cap senyor C. Els pagesos s'havien revoltat contra els senyors i moltes terres havien canviat de mans D. La burgesia s'enriquia sense tenir privilegis i els il·lustrats dubtaven del dret diví

✍️ Abans de tancar la llibreta Si hi ha temps

Quina de les tres activitats t'ha costat més? Escriu en una línia què faries diferent la propera vegada.

💭 Per pensar fins demà Si hi ha temps

Si el poder del rei no vingués de Déu, sinó dels ciutadans, com hauria de canviar la manera de governar?