👑Càpsula 1 · PER QUÈ ALGUNS NEIXEN AMB CORONA?· #GiH3
Sessió 4. Demografia de l'Antic Règim
El règim demogràfic antic: alta natalitat i alta mortalitat. Crisis de subsistència periòdiques. Esperança de vida baixa. Lectura de piràmides demogràfiques del s. XVIII.
⏱ 50 min · classe completa
🧭CE1🧭CE3🔍CE5
Una «carta filosòfica» del segle XVIII que intentava representar la població de França. En aquella època es començava a mesurar la població, però el règim demogràfic encara era el «vell»: molts naixements i moltes morts. Domini públic · Wikimedia Commons
Pas 01
⏱ 7 min
🤔Arrencar la classe
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaLlança les 3 preguntes a l'aire i deixa 2 min de silenci. Després, 3 min en parelles per compartir hipòtesis. Apunta breument a la pissarra les idees més recurrents.
Abans de començar, pensa-hi un moment. No cal saber les respostes — només despertar el cap:
A l'Antic Règim, les famílies tenien molts fills, però molts es morien de petits. Per quina raó creus que la gent tenia tants fills si en perdia tants?
Es diu que l'esperança de vida era de trenta anys. Vol dir això que la gent es moria de vella als trenta? Què creus que amaga aquesta xifra?
Una mala collita podia provocar fam, i la fam, malalties i morts. Per què penses que la població no parava de pujar i baixar, sense créixer de manera estable?
Al final de la sessió hauràs de saber fer tres coses:
Explicar a la llibreta el règim demogràfic antic: alta natalitat i alta mortalitat.
Analitzar el text de Malthus a L'Arxiu sobre el límit que els aliments posaven a la població.
Interpretar la idea de mortalitat infantil i esperança de vida, i com es llegeix una piràmide demogràfica.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 02
⏱ 6 min
🎬Mira el vídeo
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaProjecta el vídeo recomanat de suport. En acabar, obre un torn de paraula breu sobre la qüestió de connexió plantejada.
🎬 Vídeo recomanat per a la sessió
Aquí es carregarà el vídeo docent (≈ 5 min) per enllaçar el tema visualment abans de començar la lectura de text de la sessió.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 03
⏱ 17 min
📖Llegeix
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaLectura individual i silenciosa (10 min). Després, 3 min per preguntar «Quina dada us ha cridat més l'atenció?» i tancar els conceptes clau a la pissarra (4 min).
La població de l’Antic Règim vivia sota el que els historiadors anomenen el règim demogràfic anticrègim demogràfic anticModel de població amb alta natalitat i alta mortalitat, on la població creix poc i de manera inestable.: molts naixements i, alhora, moltes morts. Les famílies tenien molts fills, però una part enorme es moria de petita. La mortalitat infantilmortalitat infantilProporció de nadons i infants que moren. Era altíssima i feia baixar molt l’esperança de vida. era altíssima: en alguns llocs i moments, una quarta part o més dels nadons no arribava als cinc anys. Per això, tot i que naixien moltes criatures, la població creixia molt poc.
Damunt d’aquesta mortalitat de fons hi havia, de tant en tant, les crisi de subsistènciacrisi de subsistènciaEncadenament de mala collita, fam, malalties i pujada de la mortalitat.. Una mala collita portava la fam; la fam deixava la gent debilitada i sense defenses; i, llavors, arribaven les epidèmies, que mataven molta gent de cop.
La pesta de Marsella de 1720, pintada per Michel Serre. Les epidèmies podien matar milers de persones en poques setmanes: la mort era una companya constant a l'Antic Règim. Michel Serre, Wikimedia Commons · Domini públic · Wikimedia Commons
Després, la població es refeia a poc a poc, fins a la crisi següent. Així, la corba de població pujava i baixava sense parar, com les dents d’una serra, en lloc de créixer de manera contínua. L’esperança de vidaesperança de vidaMitjana d’anys que s’esperava que visqués una persona en néixer. A l’Antic Règim, uns trenta anys. era d’uns trenta anys, però compte: és una mitjana enfonsada per la mort de tants infants. Qui superava la infància podia arribar perfectament als cinquanta o als seixanta.
Just al final d’aquesta època, l’economista Thomas Malthus va intentar explicar-ho amb una llei: la població tendeix a créixer més de pressa que els aliments, i per això la fam i les malalties la tornen a fer baixar sempre. Era una visió molt pessimista, i no va encertar el futur, perquè no va poder preveure les enormes millores de l’agricultura i la indústria que vindrien. Però descrivia bé el seu món: un món que topava una vegada i una altra amb el sostre dels aliments. Trencar aquell sostre seria una de les grans transformacions de l’època contemporània que ara comences a estudiar.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 04
⏱ 18 min
✍️Activitats
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaEl docent assigna el nivell. Fes les tres activitats del teu pack a la llibreta.
🎏
Sessió 4 · Nivell Aprenent Per començar3 activitats▶
01✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
Explica-ho a un infant: néixer molts, créixer poc
Explica a la llibreta, com si parlessis amb un nen o nena de vuit anys i en 4 línies, aquesta paradoxa de l'Antic Règim: naixien moltíssims nens però la població gairebé no creixia. Evita els mots tècnics «natalitat» i «mortalitat».
💡 Pista: Pensa-ho així: entraven molts nens per una porta, però en sortien gairebé tants per una altra (malalties, fam, guerres).
02🔍Investigar🗣️En parellaComentari de fonts
La llei de Malthus
Llegiu en parella el text de Malthus a L'Arxiu. Copieu a la llibreta la frase que compara com creixen la població i els aliments, i expliqueu en tres línies què passava, segons ell, quan la població creixia massa.
💡 Pista: La població creix de pressa (geomètrica), els aliments a poc a poc (aritmètica): tard o d'hora no n'hi ha per a tothom.
03✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
Néixer i morir
Explica a la llibreta, en 4 línies i amb les teves paraules, què vol dir «règim demogràfic antic» (alta natalitat i alta mortalitat) i per què, amb tots dos valors alts, la població creixia tan poc.
💡 Pista: Si neixen molts però en moren molts, el saldo final puja molt poc.
Llegeix el bloc Desmuntant el Mite. Explica a la llibreta, en 4 línies, per què una esperança de vida de trenta anys NO vol dir que la gent es morís de vella als trenta. Quina dada amaga aquesta mitjana?
💡 Pista: Una mitjana es pot enfonsar per un extrem: aquí, l'enorme mortalitat infantil.
05✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
Cadena de la crisi de subsistència
Dibuixa a la llibreta una cadena de causa-efecte: «mala collita» → «fam» → «la gent debilitada» → «epidèmies» → «pujada de morts». Escriu sota cada baula una frase que la connecti amb la següent.
💡 Pista: La fam no mata només per gana: deixa el cos sense defenses davant les malalties.
06✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
Reescriu sense «morir»
Aquesta frase és vaga i mig falsa: «a l'Antic Règim tothom es moria cap als trenta anys». Reescriu-la a la llibreta en dues frases precises, sense fer servir les paraules «morir» ni «mort», explicant amb el que has llegit per què l'esperança de vida sortia tan baixa.
💡 Pista: El número baix surt de la mortalitat infantil: qui superava els primers anys podia arribar a vell. Fes servir «arribar a», «superar», «edat».
🎢
Sessió 4 · Nivell Avançat Et vols arriscar3 activitats▶
07🔍Investigar✏️IndividualComentari de fonts
Una llei massa pessimista?
Malthus pensava que la població sempre toparia amb el límit dels aliments. Explica a la llibreta, en 5 línies, per què la història posterior (la revolució agrària i industrial) li va donar parcialment la raó i parcialment el va desmentir. Què no va poder preveure?
💡 Pista: No va preveure que es podria multiplicar molt la producció d'aliments amb tècniques noves.
08✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
Llegir una mitjana amb cap crític
Escriu a la llibreta un microtext (tesi-prova-conclusió) que respongui: «Per què una mitjana, com l'esperança de vida, pot enganyar si no la mirem amb atenció?». Fes servir l'exemple de la mortalitat infantil.
💡 Pista: Una mitjana resumeix molts casos en un sol número: cal preguntar-se sempre què s'amaga al darrere.
Completa i raona a la llibreta: «A l'Antic Règim es tenien molts fills perquè en morien molts, i la població creixia poc, perquè [Motiu]. Avui, en molts països rics, es tenen pocs fills i la gent viu molt; això crea reptes nous com ara [Repte actual], que com a societat caldria afrontar [Com].»
💡 Pista: Pensa en l'envelliment de la població i en qui sostindrà les pensions i les cures.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 05
⏱ 2 min
🎯Tancament
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaQuiz formatiu de 3 preguntes clau. Projecta'l a la pantalla de l'aula i resol-lo conjuntament amb el grup sencer per avaluar l'assoliment del dia.
📌 Per emportar-se
L'Antic Règim tenia un règim demogràfic antic: molts naixements i moltes morts (sobretot infantils), crisis de subsistència periòdiques i una esperança de vida baixa, de manera que la població creixia poc i de manera inestable.
🎯 Tres preguntes per verificar
Tria una resposta. No es guarda res — només per a tu.
1. Què caracteritzava el règim demogràfic antic?
2. Per què l'esperança de vida era d'uns trenta anys?
3. Què és una crisi de subsistència?
💭 Per pensar fins demà
Si la població topava sempre amb el límit dels aliments, què hauria de canviar perquè pogués créixer de manera estable?