👑Càpsula 1 · PER QUÈ ALGUNS NEIXEN AMB CORONA?· #GiH3
Sessió 3. Economia preindustrial i món rural
Agricultura de subsistència. Drets senyorials: delme, censos, monopolis. Concentració de la propietat: latifundis hispànics. Comerç limitat i manufactures protoindustrials.
⏱ 50 min · classe completa
🧭CE1🧭CE3✍️CE6
Una família pagesa, pintada pels germans Le Nain. La major part de la població de l'Antic Règim vivia així: del que donava la terra, que sovint no era prou per a tothom. Germans Le Nain, Wikimedia Commons · Domini públic · Wikimedia Commons
Pas 01
⏱ 7 min
🤔Arrencar la classe
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaLlança les 3 preguntes a l'aire i deixa 2 min de silenci. Després, 3 min en parelles per compartir hipòtesis. Apunta breument a la pissarra les idees més recurrents.
Abans de començar, pensa-hi un moment. No cal saber les respostes — només despertar el cap:
Imagina que conrees un camp però, de cada collita, n'has de donar una part a l'Església, una altra al senyor i una altra al rei. Quant et quedaria per a tu i la teva família?
Per quina raó creus que, a l'Antic Règim, una mala collita podia significar directament la fam i la mort per a molta gent?
A l'Antic Règim el pagès havia de moldre el gra al molí del senyor i coure el pa al seu forn, sempre pagant. Quin avantatge en treia el senyor d'aquests monopolis?
Al final de la sessió hauràs de saber fer tres coses:
Explicar a la llibreta què era una economia agrària de subsistència i per què deixava la gent al límit.
Analitzar el testimoni d'Arthur Young a L'Arxiu sobre la misèria de la pagesia.
Identificar les càrregues que pesaven sobre el pagès: delme, censos, monopolis senyorials i impostos reials.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 02
⏱ 6 min
🎬Mira el vídeo
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaProjecta el vídeo recomanat de suport. En acabar, obre un torn de paraula breu sobre la qüestió de connexió plantejada.
🎬 Vídeo recomanat per a la sessió
Aquí es carregarà el vídeo docent (≈ 5 min) per enllaçar el tema visualment abans de començar la lectura de text de la sessió.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 03
⏱ 17 min
📖Llegeix
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaLectura individual i silenciosa (10 min). Després, 3 min per preguntar «Quina dada us ha cridat més l'atenció?» i tancar els conceptes clau a la pissarra (4 min).
L’economia de l’Antic Règim era, sobretot, agrària: la immensa majoria de la gent vivia de la terra. I era una agricultura de subsistènciaagricultura de subsistènciaAgricultura que amb prou feines produeix per alimentar qui la treballa, sense gaire excedent per vendre., és a dir, que amb prou feines produïa per alimentar qui la treballava. Les tècniques eren endarrerides, els rendiments baixos i, a moltes regions, la terra estava concentrada en grans propietats, els latifundilatifundiGran propietat de terra en mans d’un sol amo, molt estesa al sud de la península., en mans d’uns pocs. La major part de la població treballava de sol a sol per arrencar a la terra el menjar de cada dia.
Una làmina de l'Enciclopèdia sobre l'agricultura del segle XVIII. Les tècniques de conreu encara eren molt semblants a les de l'edat mitjana, i per això els rendiments eren baixos. L'Encyclopédie, Wikimedia Commons · CC BY 3.0 · Wikimedia Commons
El pitjor, però, no era la duresa del treball, sinó tot el que el pagès havia de pagar. De cada collita en sortia el delmedelmeImpost de la desena part de la collita que es pagava a l’Església., la desena part per a l’Església. Després, els drets senyorialsdrets senyorialsPagaments i obligacions que el pagès devia al senyor de la terra. que es pagaven al senyor. A més, els impostos del rei. I encara els monopolis senyorials: el pagès estava obligat a moldre el gra al molí del senyor, coure el pa al seu forn i premsar el raïm al seu cup, pagant cada vegada. Al final, del que havia produït amb les seves mans, li quedava ben poc.
L’agrònom anglès Arthur Young va recórrer França just abans de la Revolució i ho va deixar escrit. Al text que llegim a L’Arxiu descriu una dona que aparentava setanta anys i només en tenia vint-i-vuit, envellida pel treball i les càrregues. Aquella era la realitat de milions de persones. Amb tan poc marge, n’hi havia prou amb una mala collita perquè arribés la fam.
I aquí trobem una part de la resposta a la pregunta de la càpsula. Alguns naixien amb corona; molts altres naixien per produir una riquesa que mai no seria seva. El pagès ho sostenia tot amb el seu treball, però el sistema estava fet perquè el fruit acabés en unes altres mans: les de l’Església, les del senyor i les del rei. No era mandra: era injustícia.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 04
⏱ 18 min
✍️Activitats
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaEl docent assigna el nivell. Fes les tres activitats del teu pack a la llibreta.
🎏
Sessió 3 · Nivell Aprenent Per començar3 activitats▶
01✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
El pastís de la collita
Dibuixa a la llibreta un cercle que representi una collita sencera i divideix-lo en porcions: «delme (Església)», «censos i drets (senyor)», «impostos (rei)» i «el que queda per al pagès». Fes la porció del pagès petita, com era a la realitat, i escriu a sota una conclusió.
💡 Pista: Si tres porcions són per a uns altres, la que queda per al pagès és la més petita de totes.
02🔍Investigar🗣️En parellaComentari de fonts
La dona d'Arthur Young
Llegiu en parella el text d'Arthur Young a L'Arxiu. Copieu a la llibreta la frase sobre l'edat real de la dona i la que aparentava, i expliqueu en tres línies què ens diu això sobre la vida al camp.
💡 Pista: Si una dona de 28 anys n'aparenta 70, és que el treball i la misèria envellien de pressa.
03✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
Què eren els monopolis
Explica a la llibreta, en 4 línies i amb les teves paraules, què eren els monopolis senyorials (el molí, el forn, el cup) i per què eren un bon negoci per al senyor i una càrrega per al pagès.
💡 Pista: Si tots els pagesos d'un poble han de pagar per moldre i coure al lloc del senyor, ell cobra de tothom sempre.
Llegeix el bloc Desmuntant el Mite. Escriu a la llibreta dos arguments que demostrin que, a l'Antic Règim, treballar molt no era garantia de sortir de la pobresa.
💡 Pista: Pensa en tot el que el pagès havia de pagar de cada collita abans de quedar-se res.
05✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
Cadena de la fam
Dibuixa a la llibreta una cadena de causa-efecte: «agricultura endarrerida i de baix rendiment» → «mala collita» → «el pagès no té reserves perquè ho paga gairebé tot» → «...». Completa l'última baula.
💡 Pista: Sense reserves i sense res guardat, una mala anyada porta directament a la fam.
06✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
La gàbia dels drets senyorials
Dibuixa a la llibreta un rectangle (una «gàbia») i, a dins i sense sortir-te'n, defineix en un màxim de tres línies què eren els «drets senyorials». Has d'esmentar-hi el delme, els censos i els monopolis.
💡 Pista: Drets senyorials = tot el que el pagès havia de pagar o cedir al senyor i a l'Església pel sol fet de viure i treballar a la seva terra.
🎢
Sessió 3 · Nivell Avançat Et vols arriscar3 activitats▶
07🔍Investigar✏️IndividualComentari de fonts
Una economia que frena el canvi
Explica a la llibreta, en 5 línies, per quina raó una economia així (de subsistència, amb la terra concentrada i el pagès sense marge) feia molt difícil que el país prosperés i es modernitzés. Pensa en qui podia invertir i qui no.
💡 Pista: Si el pagès no es queda res, no pot millorar la terra ni comprar res; i el senyor prefereix cobrar rendes que invertir.
08✍️Explicar✏️IndividualEsquemes i mapes conceptuals
Carta al senyor: no és mandra
Posa't a la pell d'un pagès de l'Antic Règim i escriu a la llibreta una carta breu (6-8 línies) al teu senyor explicant-li, amb respecte però amb fermesa, per què per molt que treballis no surts mai de la pobresa. Fes servir almenys dues càrregues concretes (delme, censos, monopolis o impostos) com a arguments.
💡 Pista: No et queixis sense més: demostra-li amb exemples on va a parar el fruit de la teva feina abans no en queda res per a tu.
Completa i raona a la llibreta: «A l'Antic Règim, qui treballava la terra (la pagesia) no es quedava la riquesa que produïa, sinó que se l'enduien els privilegiats, perquè [Motiu]. Avui també debatem si qui crea la riquesa amb el seu treball en rep una part justa; jo crec que [Posició raonada], perquè [Argument].»
💡 Pista: Pensa en la diferència entre qui fa la feina i qui es queda els beneficis.
〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉
Pas 05
⏱ 2 min
🎯Tancament
📋 Dinàmica✕ Tanca
DinàmicaQuiz formatiu de 3 preguntes clau. Projecta'l a la pantalla de l'aula i resol-lo conjuntament amb el grup sencer per avaluar l'assoliment del dia.
📌 Per emportar-se
L'economia de l'Antic Règim era agrària i de subsistència: el pagès produïa, però el delme, els censos, els monopolis senyorials i els impostos reials se n'enduien gairebé tot, de manera que una mala collita portava la fam.
🎯 Tres preguntes per verificar
Tria una resposta. No es guarda res — només per a tu.
1. Què era el delme?
2. Què eren els monopolis senyorials?
3. Per què una mala collita podia provocar la fam?
💭 Per pensar fins demà
Si el pagès amb prou feines es quedava res del que produïa, qui acumulava la riquesa del país i en què la gastava?