Situació d'aprenentatge · Plantilla del Departament d'Educació
💥Pot una guerra acabar amb una època?
Guia per al professorat — no forma part del recorregut de l'alumnat.
| Títol | Pot una guerra acabar amb una època?(Càpsula 2) |
|---|---|
| Curs | 4t ESO |
| Àrea / matèria | Ciències Socials: Geografia i Història |
| Sessions | 9 sessions · portada · microhistòria |
Descripció (context + repte)
Pendent de redacció d'autor.
Competències específiques de l'àrea
🧭Situar
CE1Cercar i tractar informació que permeti interpretar el present i el passat, aplicant els procediments de la recerca històrica i geogràfica a partir de l'anàlisi crítica de dades procedents de fonts analògiques i digitals, per transformar-ho en coneixement i comunicar-ho a través de diferents formats.
CE3Interpretar els canvis i les continuïtats dels processos històrics, mitjançant la realització de projectes d'investigació i l'ús de fonts primàries i secundàries, per interpretar els problemes del món actual i fer propostes a favor de la pau, el benestar i el desenvolupament sostenible.
🔍Investigar
CE2Indagar i argumentar a partir de problemes socials rellevants, locals i globals, per desenvolupar un pensament crític i respectuós amb les diferències, que contribueixi a la construcció de la identitat individual i col·lectiva i a la consecució d'un present i un futur més just i inclusiu.
✍️Explicar
CE6Interpretar els processos que han conformat les societats actuals en la seva diversitat i riquesa a partir de l'anàlisi de perspectives i mirades diverses per formar-se un criteri propi fonamentat i comprometre's en la defensa dels drets humans, la llibertat i la igualtat davant les situacions d'injustícia i discriminació.
Competències transversals
Sense etiquetar en aquesta càpsula.
Objectius d'aprenentatge i criteris d'avaluació
Pendent de redacció d'autor.
Sabers
Sense etiquetar en aquesta càpsula.
Desenvolupament de la situació d'aprenentatge
Metodologia: indagació a partir d'una font primària per sessió; «pantalla = brúixola, llibreta = aprenentatge»; graduació per nivells. Agrupaments: individual, parella i grup segons el mode de cada activitat. Materials: web Ideorum (brúixola), llibreta (producció), font primària de L'Arxiu i un vídeo per sessió.
Activitats d'aprenentatge i d'avaluació · les 4 fases
Els 4 blocs cognitius d'Ideorum coincideixen amb les 4 fases d'activitat de la plantilla: cap adaptació.
Graella d'activitats, sessió a sessió
Sessió 1 · La guerra de trinxeres i la geografia dels fronts(9 activitats)
| # | Activitat | Bloc | Nivell | Mode | Criteri |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | El croquis dels fronts. | Situar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 2 | La gàbia de la guerra de posició. | Explicar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 3 | La font de L'Arxiu amb lupa. | Investigar | 🎏Aprenent | parella | — |
| 4 | El comentari del mapa aeri del front. | Situar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 5 | Verdader o fals, amb proves. | Investigar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 6 | Desmuntant «el combat etern». | Explicar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 7 | La cadena de l'estancament. | Explicar | 🎢Avançat | individual | — |
| 8 | La carta que el censor deixarà passar. | Participar | 🎢Avançat | individual | — |
| 9 | Ahir i avui: la guerra vista des de dalt. | Participar | 🎢Avançat | individual | — |
Sessió 2 · L'economia de guerra total(9 activitats)
| # | Activitat | Bloc | Nivell | Mode | Criteri |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | El gràfic viu de la mobilització. | Situar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 2 | La font de L'Arxiu amb lupa. | Investigar | 🎏Aprenent | parella | — |
| 3 | El comentari de la imatge de la fàbrica. | Explicar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 4 | La taula del control total. | Explicar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 5 | Desmuntant «la igualtat conquerida». | Explicar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 6 | Microassaig: progrés o parèntesi? | Participar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 7 | El diagrama de flux de l'economia de guerra. | Explicar | 🎢Avançat | individual | — |
| 8 | Argument i contraargument: la DORA. | Participar | 🎢Avançat | individual | — |
| 9 | Ahir i avui: quan l'Estat mana sobre l'economia. | Participar | 🎢Avançat | individual | — |
Sessió 3 · La caiguda de l'autocràcia russa(9 activitats)
| # | Activitat | Bloc | Nivell | Mode | Criteri |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | La cronologia de la caiguda. | Situar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 2 | La font de L'Arxiu amb lupa. | Investigar | 🎏Aprenent | parella | — |
| 3 | El peu de foto de Petrograd. | Explicar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 4 | L'enigma de la setmana que va enfonsar un imperi. | Investigar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 5 | L'esquema 1-3-1 de febrer de 1917. | Explicar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 6 | Desmuntant «el pla revolucionari». | Explicar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 7 | El manifest, ahir i com dimitiria algú avui. | Investigar | 🎢Avançat | individual | — |
| 8 | Decisió raonada: el soldat de la guarnició. | Participar | 🎢Avançat | individual | — |
| 9 | Ahir i avui: quan l'exèrcit es nega a obeir. | Participar | 🎢Avançat | individual | — |
Sessió 4 · La Revolució Bolxevic(9 activitats)
| # | Activitat | Bloc | Nivell | Mode | Criteri |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | La cronologia d'un any decisiu. | Situar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 2 | Localitza i cita. | Investigar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 3 | El telegrama d'octubre. | Explicar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 4 | Reescriptura amb paraula prohibida. | Investigar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 5 | Desmuntant «l'assalt èpic». | Explicar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 6 | El comentari de la imatge del Palau. | Investigar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 7 | Veredicte ètic: dissoldre l'Assemblea. | Participar | 🎢Avançat | individual | — |
| 8 | Detectar el biaix: 'agent alemany'. | Investigar | 🎢Avançat | individual | — |
| 9 | Ahir i avui: promeses de tres paraules. | Participar | 🎢Avançat | individual | — |
Sessió 5 · El nou mapa europeu de Versalles(9 activitats)
| # | Activitat | Bloc | Nivell | Mode | Criteri |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | El comentari del mapa de 1923. | Situar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 2 | La font de L'Arxiu amb lupa. | Investigar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 3 | La gàbia de l'autodeterminació. | Explicar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 4 | El croquis del nou mapa. | Situar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 5 | Corroboració: la promesa i el resultat. | Investigar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 6 | La taula dels imperis caiguts. | Explicar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 7 | Desmuntant «el càstig just». | Explicar | 🎢Avançat | individual | — |
| 8 | Argument i contraargument: culpar només Alemanya. | Participar | 🎢Avançat | individual | — |
| 9 | Ahir i avui: fronteres que no encaixen amb els pobles. | Participar | 🎢Avançat | individual | — |
Sessió 6 · La URSS de Lenin a Stalin(9 activitats)
| # | Activitat | Bloc | Nivell | Mode | Criteri |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | El fris de procés d'una dècada. | Situar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 2 | La font de L'Arxiu amb lupa. | Investigar | 🎏Aprenent | parella | — |
| 3 | Detectar el biaix del cartell. | Explicar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 4 | El diagrama de Venn: comunisme de guerra i NEP. | Explicar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 5 | El gràfic de dades del Pla Quinquennal. | Investigar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 6 | Desmuntant «l'èxit total». | Explicar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 7 | Veredicte ètic: el preu de la industrialització. | Participar | 🎢Avançat | individual | — |
| 8 | Desmentit: 'Stalin va continuar el projecte de Lenin sense cap ruptura'. | Participar | 🎢Avançat | individual | — |
| 9 | Ahir i avui: xifres oficials que no es sostenen soles. | Participar | 🎢Avançat | individual | — |
Sessió 7 · Els Feliços Anys Vint(9 activitats)
| # | Activitat | Bloc | Nivell | Mode | Criteri |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | La font de L'Arxiu amb lupa. | Investigar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 2 | El peu de foto del Charleston. | Explicar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 3 | Explica-ho a un infant: comprar a terminis. | Explicar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 4 | El gràfic viu de la prosperitat. | Situar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 5 | Decisió raonada: comprar el cotxe a crèdit. | Participar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 6 | Desmuntant «la dècada feliç per a tothom». | Explicar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 7 | L'intrús justificat. | Investigar | 🎢Avançat | individual | — |
| 8 | Contrast: els salaris de Ford i el debat d'avui. | Investigar | 🎢Avançat | parella | — |
| 9 | Ahir i avui: comprar a crèdit i endeutar-se. | Participar | 🎢Avançat | individual | — |
Sessió 8 · El Crac del 29 i la Gran Depressió(9 activitats)
| # | Activitat | Bloc | Nivell | Mode | Criteri |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Localitza i cita. | Investigar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 2 | El titular del 25 d'octubre. | Explicar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 3 | Verdader o fals, amb proves. | Investigar | 🎏Aprenent | parella | — |
| 4 | El gràfic de dades del Dow Jones. | Situar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 5 | Microassaig: la fi d'una dècada. | Explicar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 6 | Desmuntant «l'imprevisible». | Explicar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 7 | La cadena del crac a la depressió global. | Explicar | 🎢Avançat | individual | — |
| 8 | Ahir i avui: quan la confiança s'esfondra de sobte. | Participar | 🎢Avançat | individual | — |
| 9 | Desmentit: "va ser només pànic irracional". | Participar | 🎢Avançat | individual | — |
Sessió 9 · La resposta liberal: el New Deal(9 activitats)
| # | Activitat | Bloc | Nivell | Mode | Criteri |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | L'eix a escala del New Deal. | Situar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 2 | La font de L'Arxiu amb lupa. | Investigar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 3 | El mapa conceptual de les 3 erres. | Explicar | 🎏Aprenent | individual | — |
| 4 | Corroboració: la promesa i la llei. | Investigar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 5 | Desmuntant «la solució definitiva». | Explicar | 🎠Intermedi | parella | — |
| 6 | El manifest del New Deal. | Participar | 🎠Intermedi | individual | — |
| 7 | El diagrama de flux del New Deal. | Explicar | 🎢Avançat | individual | — |
| 8 | Ahir i avui: quan l'Estat decideix intervenir. | Participar | 🎢Avançat | individual | — |
| 9 | Rellevància històrica: el top 3 de la càpsula. | Participar | 🎢Avançat | individual | — |
Els sis vectors del currículum
Pendent de redacció d'autor.
Mesures i suports universals (DUA)
Els 3 nivells (🎏 aprenent · 🎠 intermedi · 🎢 avançat) ofereixen múltiples graus d'accés al mateix saber; bastides esvaïdes per graó; un sol vídeo com a ganxo; vocabulari clau destacat i glossari.
Mesures i suports addicionals o intensius
La versió eriço (DIL/SIEI): 4 activitats, una per bloc, amb prioritat manipulativa (fer/dibuixar/ordenar abans que escriure) i lectura adaptada.
Les mesures addicionals i intensives són, per definició, individualitzades (Decret 150/2017, sovint via pla individualitzat): l'eriço és el recurs que les fa possibles a cada sessió; l'assignació a cada alumne/a la decideix el docent.
